小水滴的诉说观课报告(16).docx

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1、小水滴的诉说观课报告小水滴的诉说是人教版小学道德与法治二年级下册第三单元第一课，这一节主要讲了人们的生命之源-水。承接一年级下册我和大自然单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作是生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在。通过“小水滴的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。由于二年级的孩子年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的，也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常

2、节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识让学生集思广益想生活中个入节约用水的具体方法引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，透从小科学用水的理念本堂课的教学，符合小学生的认知特点，以介绍朋友的方式导入，使学生带着一颗好奇心进入了课堂。诗意文字配上精美的图片，让学生兴趣高，教学环节思路清晰、环环相扣，一步步的吸引着学生的感官与思考。教学衔接语言设计自然、流畅，很好的为进入下一个环节做好铺垫。学生于老师的引导下，认识到水的重要性，进而了解到了水污染、浪费的严重性以及我们面临的水资源短缺现状，由此唤起学生节约用水，最后学生们团结协作、各抒己见讨论出在生活中的节水小妙招，达到了由引领学生思考

3、、感知到践行的预期效果。整节课，学习目标明确，充分调动了学生学习的积极性、参与性始终保持着良好的状态。以活泼可爱的小水滴形象贯穿全课，目的是在课堂中营造生动、民主的气氛，而且以小水滴的诉说口吻，形成一条主线，贯穿各个活动环节，争取达到课堂设计的完整性。小组合作学习有序而高效.孩子们都能踊跃参与到搜集、交流活动中，总结分析得很到位,树立了自觉遵守规则意识，教学目标得到很好的落实。本节课教学结构设计合理，环节清晰、简约、紧凑，能突出重点，突破难点，体现了学科特点，通过引领学生到生活中去调查，在课堂中去模拟，实现了道德与法治教学的生活化和活动化，并能引导学生从已有的生活经验出发，变被动接受为主动参与自主探究于老师的语言简练准确，富有激励性、启发性和感染力；板书工整规范；普通话标准，具有较高的教学水平于老师还具有灵活运用现代化教学手段的能力，技术操作熟练，运用适时、适当，产生了最佳效果。这节课上得非常成功，教学环节科学完整。正确理解把握教材，创造性地处理和使用教材教师课前制作了精美的课件。学生们课前调查走访、搜集资料下了很大的功夫，小组讨论效率高。课上教师与学生充分交流讨论达成共识，反应了教师较强的课堂驾驭的能力，使学生思想意识得到进一步提升，完美实现了教学目标。