小水滴的诉说观课报告(13).docx

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1、小水滴的诉说观课报告小水滴的诉说这课，教师就很好的运用了低年级学生的特点，在教授水资源在全球占的比重时，以学生喜闻乐见的游戏形式，让孩子感知水资源在全球占的比重是多么的小，更好的理解了地球上可利用的水只有0.3%的数字的概念了于老师用表演的形式，让孩子感概道原来水，这么少，水是这样的宝贵。教育学生从小要爱惜水不能随便浪费。思想上有了一种深刻的水之有限的轮廓，为以后更好的指导行动莫定了坚实的基础。小水滴的诉说是人教版二年级道德与法治上册第三单元第九课，这节课我以活泼可爱的小水滴形象贯穿全课，目的是在课堂中营造生动的气氛，而以小水滴的口吻形成一条主线，贯穿各个活动环节，争取达到课堂设计的完整性，一

2、开课我谈话的形式导入，结合小水滴来到课堂的情境，让学生想知道小水滴到底要说什么呢？这为本次学习创造了良好的学习情境，再联系生活实际让孩子们知道水在日常生活中的重要性。让孩子们从游戏中再次感受到小水滴的重要，人类实时离不开水，然后又以图文的方式让学生明白水对所有生命的重大意义，再让学生展开想象，如果真的没有了水，生活会变成什么样？从反面的例子，使学生深刻体会到小水滴是多么的重要，多么的珍贵，也凸显出水很珍贵。课堂的后半部分主要是诉说小水滴的不幸，由此激发孩子的节，珍惜水和节约水的意识，结合生活实际，讨论出节水，本节课课件多种形式的使用，目的是让学生深刻体会水对生命地球和人们的生活的重要意义，从而让生活在城市里，用惯了自来水的学生们，知道现在地球水资源的珍惜和稀少，激发小学生爱惜水的内在同理心，引导学生有创意的珍惜水节约水。教学是不完美的艺术，我认为本节课还有以下不足，一,课件的播放不够流畅，没有达到预期的目标，二，教师的语言应该根据小学生的特点，再生动有趣些会更好，这样有的教学环节的过渡就会更自然一些。有耕耘就会有收获，有反思就会有进步，在这次教学活动中，让我感触很深，想要上好每一节道德与法制课，并不是一件容易的事，在这方面我还需要更加努力，让道德和法治触动我和学生共同成长。