幼儿园教师读书笔记与儿童一起探索自然.docx

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1、读书心得班级：教师：记录时间：书籍或文章名称：与儿童一起探索自然值得品味的片断摘录：如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界！孩子的事情是新鲜美丽充满奇妙和惊喜的，而我们中的大部分，所谓的世事洞明者，早在长大前就已暗淡，甚至磨灭了。如果我的话能让美善仙女听到，我会恳请他,在他给所有孩子出生洗礼时赐予他们一件礼物，那就是一生都不会磨灭的好奇心，让他们能够抵抗成长的岁月中遇到的一切厌倦和无聊，一切对偏离了我们力量本源之物的沉溺。如果你是一个对自然兴趣淡薄的家长，你，还是可以为孩子做的很多，不论你身在何处，所拥丰寡，你都可以陪孩子观赏

2、天空，朝晖夕阴，云兴霞落，星河璀璨。你也可以任雨点滴落脸颊，想象他们每一滴都经历千山万水，从遥远的海中蒸腾而上，在空中飘行千里，最后落向大地，落向你，即使你一直居于都市，你也可以在公园，或，高球场里，看见迁飞的鸟群,四季的更替。甚至在厨房窗下的一撮尘土里看见种子的萌芽，和孩子一起沉思其中的神奇。和孩子探索自然，实际上就是要对周围的一切变得敏感，用你的眼耳鼻舌指尖去感受，疏通已经淤塞的感官。我们的知识大多来源于视觉，但我们的双眼却常常视而不见，要澄澈双眼去发现美，就要问自己，为什么我以前从没发现，如果我从前没发现会怎样？我的思考与困惑（质疑）：作为幼儿老师的我们应当如何与幼儿进行正确的探索？如果

3、一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享,和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界。需要在我的实践中做的尝试倾听的要求：好奇心是孩子的天性，帮助孩子了解所处的这个世界，而好奇心正是自然科学家的基本心态，当孩子正用尽办法去探索事物时，自然科学家的精神便已悄悄萌芽了。有位科学教育工作者曾说：“当孩子问为什么？时，最好的回答便是那你觉得为什么呢？”这本书便是希望唤起成人去观察、发现孩子原有的好奇心，依从孩子的好奇心，提供适当的探索环境和引导，培养孩子像自然科学家的精神和态度一样，去学习如何发现和找寻答案。这本书也是老师最佳实用指南，清楚的提供老师在自然探究前的准备，并在不同阶段的

4、探究（开放式探究、主题探究）中，详列出探究的核心概念、教学计划、引导方法和延伸活动，以及讨论时的引导话语。也让老师能在符合个别孩子的发展、兴趣和能力之下，如何从孩子自身的经验，引发他们主动观察环境；如何提供孩子好奇、发问、探索、调查、讨论、反思自己观点的机会，进而了解孩子如何在相互学习中建构概念，发展出科学探究的技巧和态度。尝试之后我的观点：科学有效的和幼儿一起进行碳所不但能增长自己的知识，还能增进和幼儿之间的关系，增长有二的知识。和幼儿一起探索，不光探索自然，还可以探索生活中的种种琐事。与幼儿工同去完成一件事比老师查找好资料告诉幼儿的效果更好。记得蒙台梭利层说过一句话：“我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。”这句话不光适用于幼儿，还适用于我们每个人！所以说我认为和幼儿做好朋友才是我们幼儿老师真正需要做的有意义的事！