幼儿园小班语言教案通用5篇.docx

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1、幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班语言教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园小班语言教案（通用5篇）1幼儿园小班语言：小猴请客活动目标：1知道故事名称，主要情节及人物间的对话。2知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。3.学习词汇：又红又大。活动准备：PPT.故事磁带。活动过程：一、老师介绍故事名称，讲述故事一遍。提问：1故事叫什么名字？故事中有谁？2 .今天小猴为什么特别高兴？3 .哪些朋友到小猴家来

2、做客了？二、老师出示PPT,再讲述故事一遍。提问：1客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？自己吃什么样的桃子？（让幼儿练习说又红又大又青又小）4 .小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？小猴、又是怎样说的？吃桃子时客人是怎样说的？（练习礼貌语谢谢！不用谢）3.小猴为什么不吃有红又大的桃子？三、完整讲述故事小猴请客进一步练习使用礼貌用语。四、幼儿分角色练习对话，教师指导。五、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的？小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人,我们要向他们学习。延伸活动：分散活动时，可建议娃娃家请客，别的幼儿可到娃娃家去做客，练习礼貌交往巩固当小主人和小客

3、人的语言和行为要求。附：故事小猴请客多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，笃笃笃，大象、熊猫、小白兔都来了。小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：谢谢！小猴说：不用谢！小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：谢谢！小猴说：不用谢！最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀？小猴说：又大又红的桃子应该客人吃。朋友们都说：小猴真好！幼儿园小班语言教案（通用5篇）2活动目标：1让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的

4、畸形生长。2、萌发幼儿爰护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。活动准备：1农药测试卡2、幼儿用书3、故事录像（幼儿拍摄）4、小实验用品活动过程：1测试对对碰以小实验弓I出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，弓I出萝卜的故事。2、故事快乐多(1)看录像听故事：萝卜的故事(2)教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？萝卜的.故事在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。扑通一声。哎哟，是谁呀？萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？原来不知道谁乱扔的

5、塑料袋。真可恶！甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：这些能怪我们吗？(3)提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？(4)观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办？(5)迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办？(6)情景表演：萝卜的故事请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理

6、。3、实验abc纯净的萝卜与受污染的萝卜在幼儿园种植园中,分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。4、亲子乐融融活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。5、环保小卫士：快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样？活动结束：告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境，共同维护我们美丽的家园。幼儿园小班语言教案（通用5篇）3活动名称：送大乌龟回家（故事）活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。活动准备：课件活动过程：一、情境导入，引发想象1师带领幼儿以小动

7、物的身份做游戏。（听音乐做小动物的动作）2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）二、故事讲述，讨论理解1师：看看是谁来帮助大乌龟了?（分别出示小蚱螭、小老鼠、小刺猬、小白兔）2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）三、延伸活动，内化迁移1我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。幼儿园小班

8、语言教案（通用5篇）4【活动设计】幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中，难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。新来的小朋友这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际，句式的重复和节奏感更能吸引幼儿，尤其是诗的最后一句不哭不哭都不哭更能引起幼儿的注意，特别适合刚入园的孩子学习，可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境，消除紧张情绪，帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。【活动目标】1喜欢学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。（重点）2、根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。3、初步感知幼儿诗中反复句式的使用，学说幼儿诗。（难点）【活动准备】新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐。【活动过程】

9、一、利用真实的生活再现情境，帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心师：新来的小朋友哭了，怎么办呢?（自由讲述）小结：小朋友都是有爰心的孩子，懂得去安慰小朋友了!对，新来的小朋友，快不要哭!二、幼儿快乐感知，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美场景一：小熊敲鼓。师：你看，小熊在哭吗？你看小熊也不哭。场景二：小猫吃饭。师：你看，小猫在哭吗？你看小猫也不哭。小结：不哭不哭都不哭。三、教师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏。1教师示范朗诵（动作示范、语气抑扬顿挫）。师：老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗新来的小朋友。2、播放课件，师幼共同朗诵。（重点是节奏）师：大家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好

10、听！四、利用快乐体验情境，幼儿感受快乐的氛围。师：大家都是好朋友,我们一起啰湃吧！【活动延伸】音乐游戏：找朋友。附：新来的小朋友新来的小朋友，快不要哭！你看小熊也不哭，你看小猫也不哭，不哭不哭都不哭。幼儿园小班语言教案（通用5篇）5活动目标：1在听儿歌及跟做动作的过程中，理解搓、捏、挠、敲的意思。2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。3、对小手游戏感兴趣。活动准备：小手能干的照片活动过程：1手指游戏2、小手的本领刚才我们用什么做游戏了?你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。3、小手游戏下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说小手小手拍拍，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。3、引出游戏找小手：可爰的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶决放到腿上，好吗？4、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。5、游戏反复进行。