幼儿园教师读书笔记幼儿敏感期.docx

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1、读书笔记班级：教师：记录时间：书籍或文章名称：幼儿敏感期值得品味的片断摘录：蒙台梭利认为，敏感期是一种儿童生命相关的现象，并和一定的年龄相适应，处在不同年龄段的孩子，在某一方面的敏感期时间长短不一。敏感期是短暂的，不是永久不变的，它只持续一段短暂的时期，只要消失，就永远不可能再现。我的思考与困惑（质疑）：何为敏感期，孩子们有哪些敏感期呢？当遇到孩子的敏感期时,我们应该怎么做呢？需要在我的实践中做的尝试倾听的要求：蒙台梭利博士通过对幼儿自然行为的细致、耐心、系统地观察指出：儿童在每一个特定时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中,且很有耐心

2、，而对其他事物则置若罔闻。当孩子们对某些事物感兴趣的时候，我们要做到倾听幼儿，观察幼儿的表现。而我们要了解一些敏感期的现象。1、秩序敏感期：秩序是儿童出现的第一个敏感期（孩子是无理取闹，还是秩序敏感期。需要我们老师观察。看东西摆放在固定的位置，他会表现出快乐；对于东西不整齐，他可能会发脾气。只要他能做到，会自愿吧东西放回去。）2、手和口敏感期：用手和口去感受事物。表现在出生和小班段。3、行走敏感期：因为在9个月时，幼儿会开始行走，因为前面有什么东西吸引着他。4、细微事物敏感期：幼儿会去观察细小的昆虫。5、社会事物敏感期：在于幼儿之间的交往。尝试之后我的观点：敏感期是我们在教育需要观察幼儿的表现的。在孩子出现相应的敏感期的时候我们应该怎样去引导。