应用心理学 家庭功能与中学生生活满意度关系研究.docx

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1、摘要家庭功能是影响中学生生活满意度的重要因素,对其进行研究,可以了解当前青少年在社会环境中所处地位和他们心理需求、行为特征以及发展方向。家庭功能与中学生生活满意度的关系研究，是一个十分重要且有意义的课题,当前对家庭功能和青少年生活满意度之间关系进行实证分析的最热门课题就是探讨家长在子女教育中起到怎样重要作用。从对青少年身心健康发展影响因素和家庭教育功能出发。运用文献资料法、问卷调查法等方法进行理论分析；在前人研究成果基础上，结合当前社会背景提出相应对策建议：优化父母角色定位、提高家长素质水平以及加强学校环境建设来提升学生综合能力水平；为中学生生活满意度提供相关参考依据与启示作用重大，并在此研究

2、结果的指导下对青少年身心健康发展进行全面规划。关键词：家庭功能；中学生；满意度ABSTRACTFami1yfunctionisanimportantfactoraffectingthesatisfactionofmidd1eschoo1students*1ife,anditispossib1etostudyittounderstandthecurrentpositionofado1escentsinthesocia1environmentandtheirpsycho1ogica1needs,behaviora1characteristicsanddeve1opmentdirection.The

3、re1ationshipbetweenfami1yfunctionandthe1ifesatisfactionofmidd1eschoo1studentsisaveryimportantandmeaningfu1topic,andthemostpopu1artopicforempirica1ana1ysisofthere1ationshipbetweenfami1yfunctionandado1escent1ifesatisfactionistoexp1orehowparentsp1ayanimportantro1einchi1drenseducation.Startingfromthefac

4、torsinf1uencingthehea1thydeve1opmentofado1escentsphysica1andmenta1hea1thandthefunctionoffami1yeducation.Onthebasisoftheresearchresu1tsofpredecessors,correspondingcountermeasuresandsuggestionsareproposedincombinationwiththecurrentsocia1background:optimizethero1epositioningofparents,improvethequa1ity1

5、eve1ofparentsandstrengthentheconstructionoftheschoo1environmenttoimprovethecomprehensiveabi1ity1eve1ofstudents;providere1evantreferencebasisanden1ightenmentforthesatisfactionofmidd1eschoo1students1ives,andcomprehensive1yp1anthephysica1andmenta1hea1thdeve1opmentofado1escentsundertheguidanceofthisrese

6、archresu1t.Keywords:fami1yfunction;Midd1eschoo1students;satisfaction第一章绪论11.1研究目的及意义111I研究目的111.2选题的意义1第二章相关理论基础22.1 家庭功能与中学生生活满意度相关概念21 .1.1家庭功能概况22 .1.2家庭功能与学生认同23 .1.3幸福感24 .1.4家庭功能与学生态度32. 2理论基础3第三章研究设计43. 1研究假设43. 2模型构建43. 3测量工具与问卷编制5第四章家庭功能与中学生生活满意度关系分析74. 1描述性统计74. 2信度与效度分析84. 2.1信度分析84. 2.2效

7、度分析84. 3相关性分析94.4回归结果分析10第五章讨论125. 1家庭功能与中学生生活满意度之间的差异135.2 家庭功能与中学生生活满意度的关系及其影响因素135.3 家庭功能与学生生活满意感的相关性135.4 促进家庭功能与学生生活满意度关系研究的对策14第六章研究结论与展望15参考文献16调查问卷17第一章绪论1.1 研究目的及意义1.1.1 研究目的当前，我国经济实现了非常快速的发展，在这种背景之下，青少年心理问题的发生率也在不断提升，同时精神障碍疾病的发病率在不断增加，当前已经越来越成为社会比较关注的公共卫生问题。在青少年成长过程中，家庭因素在其中扮演着相当重要的角色，家庭成员

8、之间的沟通交流、情感支持、家庭氛围、父母教养方式以及家庭结构都会对青少年产生深远且持久的影响。本研究将以河北省的石家庄、衡水、邢台、邯郸和廊坊五个地区的农村家庭中的中学生为研究对象，采用家庭亲密度和适应性量表(FACESnCv)和生活满意度量表调查农村中学生的家庭功能和生活满意现状，进一步通过统计分析的方法探索两者的关系。有助于掌握学生心理发展的规律，充分发挥家庭以及个人之间的合力，对今后家庭教育的进一步发展提供些许建议，引起人们对原生家庭的关注以及重视，推进心理育人、家庭育人以及学校育人工作的开展，有利于学生的身心健康发展，提供建议。1.1.2 选题的意义首先，本研究通过探讨家庭功能和生活满

9、意度之间的关系，丰富了国内关于家庭功能与生活满意度之间的关系讨论，并把研究对象界定为中学生，本研究基于国内外已有的理论基础进行模型假设，具有一定理论价值。其次，本文立足于当下中学生家庭教育以及生活满意度为研究点，生活满意度能够对个体的心理健康情况进行一定的评估，有利于促进中学生心理健康教育工作的开展。第二章相关理论基础2.1 家庭功能与中学生生活满意度相关概念2.1.1 家庭功能概况家庭功能是在一定的社会条件下，对人们所起作用和地位产生影响。家庭结构作为一种特殊的群体组织形式、生活方式、教育模式等因素构成了一个完整而又庞大系统。因此，它不仅包括物质方面还应该有精神层次上与文化层面这两个方面对个

10、体进行调节；从经济角度看：家庭结构主要指的是家庭成员之间关系融洽程度以及相互信任度；从文化角度看：家庭结构主要指的是一个国家或地区的传统观念、价值体系和意识形态等，它是一种具有社会性与亲和力，并在这个基础上形成一定民族特质。而中学生作为祖国未来接班人之一。他们不仅要面对生活中的种种压力、各种不确定因素以及一些自身心理问题等等；还要面临学校教育方面所带来一系列挑战（如升学率降低）这些现实情况.因此家庭功能对青少年成长有着至关重要的作用和意义本文从小学阶段开始就关注到了中学生日常生活满意度，并且以家长为中心，从家庭环境、学校教育和家庭生活方面入手研究了两者之间的关系。2.1.2 家庭功能与学生认同

11、家庭功能包括父母的教养方式和情感体验，在学校里，有学者认为：“孩子对生活的态度、价值观及行为习惯等方面是影响青少年心理健康发展最主要、最具影响力的是家庭结构。“家长作为一个人身心成长过程中必不可少也会受到来自多方面因素的制约。首先从物质层面来说。孩子需要得到父母更多关心；其次是从精神层次上说，在这个阶段里，孩子需要的是父母的爱与温暖；最后从社会层面来说，在这个阶段，家庭结构中存在着一些问题。家庭功能与中学生生活满意度的关系研究是一个非常重要又具有挑战性和发展潜力的课题。2.1.3幸福感幸福感是指个体对生活质量的满足程度与自己所获得的服务、成就等相比较后，产生心理上愉悦或现实中较高层次要求，并使

12、之得到满意。在研究中学生家庭功能和中学学生生活满意度之间关系时发现：首先从中学生生理特征方面来看。青少年处于生长发育阶段这一特殊时期其身体各器官都发生了较大变化且快速发展；再加上青春期是青春旺盛期的特点之一一即性腺激素分泌增多、生殖系统成熟化等现象普遍出现；此外，青少年生理心理的发展也是影响其生活质量与健康水平提高,而家庭功能对中学生生理性、社会性和自我实现程度有较大作用O2.1.4家庭功能与学生态度根据家庭功能和中学生生活态度之间的联系研究结果可以了解到，学生在对学校环境、校园文化以及学习等方面存在着不同程度上的态度。有学者认为影响青少年行为习惯形成和发展因素包括认知能力、动机和信念。其中认

13、知水平是最主要也是最重要的是其自身素质；同时还应受父母教养方式及情感参与水平影响而产生了一些消极反应：一是家庭结构中家长与孩子之间缺乏沟通，不能正确引导学生养成良好生活习惯；二是学校环境对中学生的学习态度有直接作用，学校环境包括校园教学、图书馆环境等，家庭结构中父母教养方式对中学生行为习惯的形成和发展有直接关系。2.2理论基础家庭功能与中学生生活满意度的相关性研究对大学生日常生活进行研究,可以了解到青少年在生活中存在哪些问题,是有什么样的作用。例如:父母、学校和社会各方面都会影响着他们。所以我们就需要从这几个不同角度来探索研究这个关系变量之间所具有怎么样关联性以及如何相互抵消性等一些基本特性及

14、其与中学生生活满意度间的相关程度等等问题了;同时也能够发现家庭功能对学生在学习上是否有用,是有一定影响因素的。第三章研究设计3.1 研究假设家庭功能与中学生生活满意度的关系家长是孩子最好的老师,对子女成长起着重要作用。父母在教育中扮演者领导者、引导者和支持者等。在学校里有义务为学生提供良好学习条件并及时进行辅导;教师也可以通过自身行为帮助青少年改善自己不良习惯以适应社会发展需要;而对于那些家庭结构不完整或者存在缺陷却无法与父母亲互动的中学生来说家长是最大受益人.3.2 模型构建3.3 测量工具与问卷编制本文在对中学生生活满意度的研究过程中，采用了问卷调查法，通过阅读相关文献和进行访谈来了解目前

15、青少年学生群体家庭结构与家庭收入、婚姻状况等方面。本次研究所选取的样本对象为北京市民办未成年人。首先是发放中学生成长成才计划及中学学业成就评定标准（2015）中关于初中生入学成绩、学习生活质量以及心理发展现状的量表；然后对回收得到的问卷进行信度和效度分析，得出家庭功能与中学生生活满意度之间的关系。本文的研究对象是中学生，根据普通高等学校学生体质健康标准（2011-2023）和国家教育部发布的关于家庭功能与生活满意度相关问卷，对河南省5所中学进行调查。调查内容包括父母、学校教师及家长这三方面。在父母层面上：首先了解他们对于子女教育问题有何看法；其次通过发放问卷、回收数据等方式来分析中学生不同阶段

16、的身心发展水平；家庭功能与生活满意度之间的关系：对学生健康成长有何影响；父母是否能教育子女、学校教师能够给中学生一个良好健康和谐相处氛围。在学校层面上，主要是调查家长对于孩子学习压力（如学生的体质）和就业问题（包括升学率等）。家庭功能与生活满意度（包括学生的健康成长）之间存在什么样关系，以及三者对中学生心理健康发展有怎样影响。为了对家庭功能与中学生生活满意度的关系进行研究,我们采用了预调查和访谈相结合方式。在发放问卷前先做一些准备工作。首先，我通过网络查阅关于学校教育、家庭环境以及学生日常生活中相关问题方面的资料；其次根据网上搜索到有关“家长”或其他网站上公开信息后发现：目前有部分同学反映自己在家受到老师特别多表扬与批评也觉得很自卑心理等情况；最后，我通