教学随笔教育情怀源于激情中渗透的爱.docx

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1、【教学随笔】教育情怀源于激情中渗透的爱曾经，我也经常扪心自问，调皮是孩子的天性，我一直指责他们有用吗？我每天这样批评他们，可他们怎么还是一如既往的犯错？我除了批评，还是批评。孩子的毛病没少，可我的精力却越来越差。我寻思着，该怎么办？教师的激情一一源于对学生的爱教师激情的源头活水是对教育、学生的爱。心中没有爱，试问，怎么能教育好学生、感动学生的心灵、促进学生的成长和转变。一个缺乏爱的教师就不可能充分理解人性。这样的教师，不会在心中有阳光，不会拥有教育的智慧和灵感；这样的教师，不会爱护、尊重学生的人格，缺乏对社会和人生的责任感。夏尊丐先生说过：“爱对于教育，犹如池塘之于水，没有水，便不能成为池塘；

2、没有爱，便不能称其为教育。有一天，在素书中看到，“赞美敌人，敌人于是成了朋友。我鼓励朋友，朋友于是成了手足。我常想理由赞美别人。想批评人时，咬住舌头。想赞美人时，高声表达原来，批评别人是最大的失误。没了批评，孩子们一阵好奇。如：齐志祥同学今天真棒，帮助刘靖怡扫地。郭军龙进步了！今天还有哪些小朋友没打架，也没骂人呢?此时，很多小朋友都举起小手，高兴地说：“老师，我今天没打架，也没骂人，我能得大红花吗？”这时，我再把目光射向今天打架的小朋友。他虽然有点不自在，可还是鼓起勇气说：“老师，我以后再不打架了，你能给我大红花吗？”“能，当然能啊,老师很喜欢有错就改的小朋友J这样，我就巧妙地赞美了做得较好的小朋友，让更多的小朋友改正缺点。慢慢的，孩子的眼里没有了恐慌，却多了几份机灵。教师的幸福一一源于教育理想。作为教师，当你对自己清晰而成熟的教育教学理念运用自如时，那是一种幸福：当你不断进取，执着追求自己的教育信念时，那是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上；教师的幸福盛在学生满意的答卷上；教师的幸福，堆在家长充满谢意的脸上；教师的幸福是看到学生的毕业证书，是节假日收到学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花要学会享受生活，就要珍惜、善待自己；敬畏生命，用生命点燃生命，力求使自己“生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美”。美好的生活属于每个人，教师要学会享受生活，让微笑永驻心间！