暑假阅读部编版三升四现代文阅读衔接讲义专题05修辞手法及作用有答案解析.docx

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1、【暑假阅读】现代文阅读专题05修辞手法及作用【方法技巧】常用修辞手法及作用：1比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。2 .比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。3 .借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4 .夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。5 .对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6 .排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。7 .反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。8 .对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。9 .

2、设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。10 .反问：强调语气，语气强烈，强化情感。【典型例题】例：阅读文章，回答问题。窗我喜欢窗，它可以把我引往有花鸟林木的地方，有蓝天白云的地方，有繁星明月的地方。透过那方方的窗格，你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花，那娴雅紫色的花瓣带着被露水滋润过的清新；你也许看到电线那儿有一两只麻雀在跳上跳下.，也许是三四只，恰像一小串轻盈俏皮的音符；你也许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶，悠闲地在微风中轻荡，或者是一株朴实的木瓜树，那直直的树干把大片大片的叶子高高地举向天空。也许，你看到的只是一段淡灰色的围墙，下面是深红或浅绿油漆的门顶，而那淡蓝色匀净的天空，就轻

3、轻地填满了剩余的空间。不论你看到的是什么，你都会觉得这是一幅生动而又宁静的画，而那均匀的窗格就是当初构图时所画的虚线。有风的时候，那拂动的枝、抖颤的叶，加上那飒飒的声音，那不只是一幅画，而是一首歌。下雨的时候，你可以欣赏窗外那斜斜的雨丝、淡淡的雨雾，以及那朵朵的花、片片的叶，都怎样由于雨水的湿润而加深了颜色。每一扇窗都有它不同的画面，每一扇不同画面的窗在不同的时刻、不同的天气，都有它不同的姿态。【问题】第自然段运用了_、一.、的修辞方法。【参考答案】：排比；比喻；拟人【解析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然

4、后作出判断。把“麻雀”比作“音符”是比喻；连用三个以上（也许）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气，是排比。把“音符、芭蕉、木瓜树”当做人来描写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。【专项练习】一、阅读短文，回答问题。诺言信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。有这样一则异国故事：在一座城市的冬夜，一位正要赶末班车回军营的军官被一位妇女拦住，军官有些生气，妇女赶忙解释：她在行人渐稀的街头看到一个孩子，他是黄昏玩打仗游戏时被派到街角“站岗”的，他

5、的“指挥官”说过，没有命令，不得撤退。妇女明白，这个时候，己忘记这件事的其他孩子可能已熟睡在热被窝里，就劝他赶快回家，但执拗的孩子坚持接到命令才离开。无奈中她想到请一位军人帮忙。军官没说什么，脸上充满柔和又肃穆的神情。他迈着军人的步子走到孩手面前，敬了一个军礼，报上军衔道：“你已出色完成任务，我命令你立刻撤岗回家。”孩子信服地看了看军官，回了一个军礼，欢跳着离去。寒寂的夜空看到了，穹宇下的三个生灵为一个诺言庄严地相逢。花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言。世界，因为信守许多大大小小的诺言，肃穆而深情。（1）从短文中找出符合下面句子意思的词语。相信、佩服。庄重而严肃。（2）军官“

6、脸上充溢着柔和又肃穆的神情。”这是因为（）A.军官想装出认真的样B.军官被孩子信守诺言的精神所感动了。C.军官被那个妇女的热心所感动。D.军官准备去解决这件事。（3）画线句子运用的修辞手法是（）A.夸张B.比喻C.拟人（4）第四自然段在文中起的作用是（）。A.总领全文B.承上启下C.深化主题(5)读了这个故事，你有什么感想？请写下来。二、阅读短文梧桐树，回答问题。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶,我看见金色的阳光在闪烁。我好像

7、看见了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。(1)文章的结构是，文章是按顺序写的，表示这个顺序的词语有。(2)联系上下文，想一想再填空。“在枝头快乐地绽开”中的“绽开”的意思是O“透过密匝匝的绿叶”中的“密匝匝”的意思是一。(3)从文中找出一个比喻句，用“”画出来，句子中把比作。三、阅读文章，回答问题。炊烟(节选)在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处

8、可见的炊烟。我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。我是一个习惯于早起的人，可是乡村的炊烟比我更早的醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。早晨，天色往往最见清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的。在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起然后渐渐地淡去。我想，这样的炊烟是最让人惬意的。一到中午，阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外，或是外出劳作

9、了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，亦或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。(1)“归心似箭”的意思是。这个词语中含有的修辞手法，像这样的词语还有O（2）从文中找出一个拟人句，用“”画出来，并仿写一句。（3）短文是按照.顺序来描写炊烟的：清晨的炊烟是的，中午的炊烟是的，黄昏的炊烟总会让人O（4）短文表达了作者什么样的感情？四、阅读文章，回答问题。海棠在我们这里，迎春花开还算不上到了春天，只有海棠花开的时候，春天才是真的到了。海棠有四品，这四品指的是：西府海棠、垂丝海棠、木瓜海棠和贴梗海棠。也就是说，木本海棠分为四种。其中垂丝海棠的花形最美，花色

10、最为艳丽。春风浩荡，垂丝海棠朵弯曲下垂的花苞芳容半吐，临风摇曳。我有三棵垂丝海棠，年年这个时候开花。它们含苞待放时，是淡淡的粉红色，开了，就呈粉白色，花瓣犹如少女粉面，红润可人。与梅花不同，海棠的花芽和叶芽同时生长，花在新绿的嫩叶掩映下，显得特别春意盎然。随着海棠的绿叶渐多，花亦飘落，可见李清照的“绿肥红瘦”句不是瞎写。海棠花好看，但无论什么品种的海棠花都没有香味。我这里还有几棵深山海棠，花自然没有那些名贵品种的海棠花雍容娇嫩，只是簇簇白色小花，不过它开过花后能结果实。随着秋风秋雨，海棠的叶子渐渐变黄之际，海棠果也变成红色，像一颗颗红珊瑚珠子。待叶落冬至，寒枝上错落垂悬着艳艳的红果，别有一番韵

11、致。1 .短文告诉我们，海棠有四品，本文主要写的是海棠，这种海棠的特点是：2 .第三自然段中画“”的句子运用了比喻的修辞手法，把比作，形象生动地描绘出垂丝海棠的特点。3 .请用短文中的词语填空。闭上你的眼睛，放飞思绪，想象这样一幅美丽的画面：的春风中，含苞待放的垂丝海棠花色呈_芳容半吐的朵朵花苞_,在风中摇曳的每一朵花啊，都是的少女！4 .阅读第三自然段，想象绿肥红瘦”的画面，写一写。5 .根据短文内容，下列说法错误的一项是（）。A.海棠花要比迎春花开得晚些B.海棠花好看，海棠花的味道也很香C.深山海棠的叶子渐渐变黄之际，海棠果也会变成红色五、阅读短文，回答问题。云，是变幻莫测的。夏天的云，最

12、为迷人。你瞧！早晨，碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有黄、红、紫各种颜色。啊！那边有只凶猛的狮子在追杀只小白兔，那只小白兔忽然转J个穹，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇!那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。大地片金灿灿，每一件事物都变成了金色。暴雨前的云又换了一张脸，变得凶神恶煞。顿时，天空乌云密布，这儿片，那儿一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，雷在天空中清晰地闪了一下。过了一会，

13、来了一场倾盆大雨。美丽的云彩顿时消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云！不久，天上又出现了迷人的白云。夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！1.画线的句子和句子，哪一个是比喻句？把什么比成了什么？2 .短文描写了哪几种云？3 .红色画横线的句子表现了云（）的特点。A.形状多B.变化快C.颜色多4 .短文采用了总一分一总的构段方式，请你按照这个结构，用“”给短文分段。5 .全文突出了云怎样的特点？表现了作者怎样的感情？参考答案及解析：一、【答案】：（1）信服；肃穆（2）C（3）B（4）C（5）略【解析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学

14、习课文的过程中熟练学握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在短文中了。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）把“小孩、妇女、军官”比作“生灵”语言生动形象，是比喻。（4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（5）围绕“重信守诺”来谈即可。（答案不唯一）【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）本题考查文段在文中的作用

15、。（5）开放性试题，答案不唯一。言之有理即可。二、【分析】这篇短文写了梧桐树四季的特点，表达了作者对梧桐树的喜爱之情。【分析】这篇短文写了梧桐树四季的特点，表达了作者对梧桐树的喜爱之情。【解答】（1）考查文章结构、写作顺序，及表示时间的词语。从文章开头及结尾段说“校园里的梧桐树，你是我们的好朋友”，中间进行分述，可知是总分总的结构，从“春天、夏天、秋天、冬天”这些词语可以看出，文章是按时间顺序写的。（2）考查对词语的理解。“绽开”的意思是开放、张开，这里指梧桐树的芽抱开放在枝头。“密匝匝”的意思是茂密、繁多，这里指绿叶许许多多。（3）考查比喻句。文中的比喻句为：一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。这里，把“芽苞”比作“眼睛”。故答案为：（1）总分总时间春天、夏天、秋天、冬天；（2）梧桐树的芽胞开放在枝头；形容很稠密的样子；（3）个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。芽苞眼睛。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型,完成此类题目的关键是要认真阅读短文,了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完