2023年三级历年全真问答题及答题要点汇编.docx

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1、三级历年全真问答题及答题要点汇编1 .该求助者的初步诊断是什么?诊断依据是什么？（每次都必考题，20-30分）答题要点：（一）下诊断:答题原则:先重后累，先粗后细2 .是否精神病性障碍、神经症性障碍、逼迫症（恐怖症）3 .心理正常、心理不健康、严重心理问题、一般心理问题。（二）诊断诊据：1.根据区分心理正常与异常的心理学原则（2分）,的确是否精神病（障碍）（1分）。2 .心理问题是否由现实刺激引起（3分）。3 .心理问题有无泛化（5分）。4 .社会功能是否受损害（1分），仅出现学习效率下降（1分）。5 .病程时间短，近两个月。（1分）6 .是否由躯体疾病所引起（1分）。假如是神经症，要用许又新

2、的评分标准。2 .对求助者身心和社会功能进行整理：答题规定事实上是对其症状分类,要从以下三个方面：精神状态：如爱好下降,委屈,情绪低落。生理功能状况或生理功能改变:如睡眠不好,多梦等。社会功能状态：如工作效率低，不能按规定完毕领导交给的任务等。3 .该求助者的重要症状是什么？（25分）（1）认知：如劫难化认知、悲观认知（5分）。（2）情感：如情绪低落、痛苦后悔（5分）。（3）行为：如交往减少，暴躁发脾气（5分）。（4）生理：如睡眠困难、食欲下降（5分）。（5）社会功能：如工作效率减少、容易出差错、交往减少（5分）。4 .该求助者产生心理问题的因素是什么？（25分）（一）生物学因素（2.5分）:

3、如男性,19岁,患过肠胃炎。（二）社会性因素（2.5分）：1 .环境因素。（1分）2 .家庭教育严格。（1分）3 .负性生活事件的影响（1分），如鼻炎、高考败北、与同学矛盾、物品丢失。（每个05分,共2.5分）4 .缺少社会支持系统的帮助（1分），如如未得到父母、老师和同事的理解和帮助。（0.5分）（三）心理学因素（2.5分）：1 .存在错误认知（1分）：如自己是最晦气的（0.5分），觉得别人讨厌自己（05分），觉得别人对不起自己（0.5分）。2 .情绪方面（1分）：如受苦恼的情绪困扰（0.5分），情绪不稳定（0.5分）。3 .行为模式（1分）：如缺少解决问题的策略和技巧（0.5分）。4 .个

4、性特性（1分）：如个性偏执、敏感多疑、追求完美、患得患失。（共2分，每个0.5分）5 .心理征询师沿应收集该求助者哪些方面的资料？（25分）根据书上的应收集的16种资料对比，缺什么写什么。6 .心理征询师应当如何与求助者建立良好的征询关系？（2O分）1 .建立良好的征询关系是心理征询的核心内容。2 .对的的征询态度是建立良好征询关系的重要基础。3 .建立良好关系的途径与方面是:尊重、热情、真诚、共情、积极关注。7 .针对该求助者情况,你认为可选用哪些心理测验工具？（24分）答题要点：既要答选择哪种量表,又要答选择量表的原则：选择直接与临床表现有关的量表及量化问题严重限度。如判断求助者焦急情绪的

5、限度，可选用SAS等。用与临床表现有密切关系的问卷和量表,探求引发临床表现的内在因素。如探索求助者焦急的人格因素，选择EPQ等。选用病因探索性量表,探究远期影响因素。如选用“生活事件量表”了解两年以内重大事件等等。选用身心方面的自我评价及症状严重限度的量表，如SC1-9Oo如:MMP1病理性人格特性和严重限度，用在人格障碍精神分裂、偏执、神经病以上。EPQ了解人格特性及认知，神经症及以下用。症状严重限度；评估征询效果。社会事件量表入社会支持量表一一了解问题产生的因素和社会因素。SAS神经症、焦急情绪及限度;评估效果。SDS一一神经症、抑郁情绪及限度;评估效果。8 .评估征询效果的维度是什么？（

6、25分）答：5个维度求助者的自我评估（5分）求助者社会适应状况（5分）求助者周边人士的评估（5分）征询前后心理测试结果的比较（5分）心理征询师的评估（5分）9,与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容？（24分）答：1态度中立（4分）2 .提问避免失误（4分）3 .不讲题外话（4分）4 .不批评指责或转移谈话内容（4分）5 .不给出绝对结论（4分）6 .结束语要诚恳客气（4分）1 0.有效征询目的的基本要素涉及哪些内容？（25分）答：1具体（3分）SC1-90了解其在身心方面的自我评价及2 .可行（3分）3 .可以评估（3分）4积极（3分）5 .双方可以接受（4分）6 .属于心理学性质（4分）

7、7 .多层次统一（5分）I1心理征询师如何就征询目的的有效特性与求助者商定征询目的？（3O分）（1）征询目的由心理征询师与求助者共同商定（4分）（2）具体（3分）（3）可行（3分）（4）积极（3分）（5）双方可以接受（3分）（6）属于心理学性质（4分）（7）可以评估（3分）（8）多层次统一（3分）（9）征询目的可以进行修改,但需双方重新商定。（4分）12.在使用摄入性谈话法与求助者进行沟通时,需要注意哪些问题（哪些内容）？（1）态度必须保持中性（2）提问中避免失误（3）除提问和引导语之外,不能讲题外话（4）不能用指责、批判性预言组织或扭转求助者的谈话内容（5）在摄入性谈话后不应给出绝对性结论（

8、6）结束语气诚恳、客气，不能用生硬的话做结束。选择切入点？1、根据求助者积极提出的求助内容进一步了解相关资料2、根据在征询中观测到的疑点进一步了解相关资料；3、根据心理测验结果初步分析中发现的问题进一步了解相关资料；4、根据上级征询师下达的谈话目的进一步了解相关资料14 .在征询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么？（20分）（1）避免提问“为什么”的问题。（5分）（2）避免多重选择性问题。（3分）（3）避免多重问题。（3分）（4）避免修饰性反问。（3分）（5）避免责备性问题。（3分）（6）避免解释性问题。（3分）15 .心理征询师如何与求助者商定征询方案,写出征询方案的重要内容。（20分）.

9、征询方案应由求助者与征询师双方在互相尊重、平等的气氛中共同商定。4、最终制定的征询目的以文字或口头形式固定下来;13.你在与该求助者进行摄入性谈话时,如何1、一方面向该求助者介绍征询目的的内容及制定的原则；2、根据征询目的、原理与方法、评估、双方的责权利、时间与次数的安排、费用的估计及其他等项内容逐个商定；3、征询方案是双方商定的,不能由征询师或求助者单方制定；征询目的制定后，经双方认可，可以进行修改。（2）根据案例具体分析求助者A、B、C分别是什么。重要涉及以下内容：（1）征询目的（2）双方各自的特定责任、权利与义务（3）征询的次数与时间安排（4）征询的具体方法、过程和原理（5）征询的效果及

10、评价手段（6）征询的费用商定的征询方案可以随着征询的进程而有所调整。16 .假如使用合理情绪疗法,请说出原理及其本案例中ABC分别是什么？（30分）（1）合理情绪疗法原理：合理情绪疗法是美国心理学家埃利斯（A.E11is）（1分）发明的一种心理治疗理论和方法（1分），通过纯理论分析和逻辑思辨的途径（1分）,改变求助者的非理性观念（2分），解决情绪和行为上的问题（1分）。其核心理论是ABC理论（2分）。A是诱发事件（2分），B是信念（2分），C是情绪反映、行为结果（2分）。ABC的关系：1、A不是C的直接因素（2分）；2、B不合理的、不现实的信念导致情绪困扰和神经症（2分）3、治疗核心不通过改变

11、不合理的信念来改变、控制情绪及行为17 .简述合理情绪疗法的过程。（20分）（1）心理诊断阶段:寻找求助者的不合理信念。（3分）（2）领悟阶段：实现三点领悟：（a）是信念而不是诱发事件自身引起了情绪及行为后果。（2分）（b）求助者对自己的情绪和行为反映应负有责任。（2分）（C）只有改变了不合理信念,才干减轻或消除各种症;（3）修通阶段：；（a）与不合理信念辨论;（b）合理情绪想象技术（2分）；（C）家庭作业（RET自助表和合理自我分析报告）；（d）其他方法（2分）；（4）再教育阶段：重建心理与行为模式；18.在本案例中心理征询师使用了阳性强化法帮助求;（1）基本原理;1.行为主义认为一个习得行

12、为假如得以连续，一定是;2.假如（c）只有改变了不合理信念，才干减轻或消除各种症状。（2分）（3）修通阶段：（a）与不合理信念辨论。（产婆术、黄金规则）（2分）（b）合理情绪想象技术（2分）（c）家庭作业（RET自助表和合理自我分析报告）（2分）（d）其他方法（2分）结果（2分）。18.在本案例中心理征询师使用了阳性强化法帮（4）再教育阶段：重建心理与行为模式。（3分）助求助者改变行为，请写出阳性强化法的原理及工作程序。（20分）（1）基本原理1 .行为主义认为一个习得行为假如得以连续，一定是被它的结果所强化。（2分）2 .假如建立或保持某种行为，必须对其施加奖励。（2分）3.以阳性强化为主，

13、及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为,这种方法就是阳性强化法。（8分）（2）工作程序1.明确治疗的靶目的（2分）2.监控靶行为（2分）3.设计新的行为结果（2分）4.实行强化（2分）19.为鼓励求助者建立积极的行为,心理征询师在征询中使用了阳性强化法,请写出该疗法的治疗过程和注意事项（30分）1.阳性强化法的治疗过程：（1）明确治疗的靶目的（2）监控靶行为（3）设计新的行为结果（4）实行强化2.阳性强化法的的注意事项：（1）设定的目的应是具体的、可观测、可测量的行为；（2）阳性强化的标准应是现实可行的，可达成的；（3）设计一个渐进强化时间表,促使行为超盼望方向发展；（4）当求助者出现适当行为时

14、给予强化；（5）内外强化物要同时使用,对求助者要有足够的吸引力。（6）在撤消强化物时,可采用逐步消除的方法，或用社20.请说出面质技术的注意事项（20分）（1）要有事实根据。（4分）（2）避免个人发泄（4分）（3）避免无情袭击（4分）（4）以良好征询关系为基础。（4分）（5）可用尝试性面质。（4分）21.针对求助者的心理问题,心理征询师在征询中如何把握共情技术？（20分）（1）征询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。（5分）（2）征询师必要时要验证自己是否做到共情。（4分）（3）表达共情要因人而异。（4分）（4）表达共情要善于使用躯体语言。（4分）（5）表达共情要善于把握角色。（4分

15、）（6）表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。22.心理征询师各种方法有效的共同因素有哪些?（25分）答：1、征询师与求助者之间建立的和谐、信任关系,这是最基本的共同点。（5分）2、求助者具有求治的强烈动机、积极态度。（5分）3、有一套双方都相信的理论和方法。（5分）4、征询师自身的特性。（5分）5、促进求助者的认知改变、情绪调节、行为改善。（5会性强化物代替，以继续维持所需行为。23.该案例征询过程中,求助者出现了较为强烈分）的阻抗，请简述阻抗的表现形式。（25分）答:阻抗的表现形式：（一）发言限度上的阻抗（2.5分）。涉及沉默、寡语、赘言。（每点1分，共3分）（二）发言内容上的阻抗（2.5分）。涉及理论交谈、情绪发泄、议论小事、假提问题。（每点1分,共4分）（三）发言方式上的阻抗（2.5分）。心理外归因、健忘、顺从、控