中国交通运输线的分布特征 教学设计.docx

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1、初中地理八年级上册第四章中国的经济发展中国交通运输线的分布特征单位：寿县隐贤中学姓名：沈晨一、课标要求及解读义务教育地理课程标准（2023年版）对本节课的要求是运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征。根据课标，我认为应从两个方面去理解掌握：（1）掌握中国铁路干线的分布特征，重点展示东西方向和南北方向主要铁路干线及交通枢纽。（2）运用地图分析中国交通运输线呈现东密西疏的原因。二、教材分析初中地理八年级上册教材主要侧重中国地理，本节教材是中国地理第四章中国的经济发展第一节交通运输的第二课时的内容。第四单元介绍中国的经济发展状况，主要包括农业与工业交通三方面的内容。交通运输业是国民经济发展

2、的先行官，交通运输的发展状况直接影响着经济的发展，而作为我国最重要的运输方式铁路运输就成了重中之重，所以教材把交通运输业放在整个第四章第一节作为重点学习内容。而且交通运输与人们的生活联系紧密。是学生必备的地理基础知识、同时也体现了地理课程标准中学习对生活有用的地理基本理念。三、学情分析对八年级学生来说，学生经过七年级一学年的初中地理学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些与地理相关的知识，具备了一些学习地理的思路和技巧。因为我主要面向乡村学生的教学，乡村孩子基础比较薄弱，知识面有所欠缺。由于生活环境的原因，视野比较狭窄。因此，作为新时代青年教师的我们要

3、用我们的视野开阔他们的视野，用我们的经验丰富他们的经验。在地理教学中我会充分利用图片、视频、情景模拟等来增加学生的间接体验，和对未知事物的认识和了解，让他们深入的感受生活，感受世界。在教学过程中采取看视频、玩游戏、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征，提高地理思维力。四、教学目标一、通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局，提高区域认知力。（重点）二、通过看图、说图、描图、定图掌握我国铁路干线的分布格局，提升地理实践力。（难点）三、培养学生读图分析和综合思维能力。四、通过学习交通运输在生活中的重要作用以及我国交通运输取得的成就，

4、初步形成对地理的学习兴趣，养成求真务实的科学态度，增强民族自豪感，树立人地协调观。五、教学重难点重点：通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局。难点：通过看图、说图、描图、定图掌握我国铁路干线的分布格局。六、方法与策略根据教学内容的特点和学生的认知能力，主要采用以下几种教法：1、读图绘图法：地图是地理课堂教学的第二语言，可以培养学生动手绘制地图的能力。2、小组探究法：新课程理念下的教学应以学生为主体，让学生在小组交流中学会合作与交流。3、竞赛法：教学中开展竞赛增强学生竞争意识，激发学习积极性、主动性。七、课时安排1课时八、课前准备教师准备：课前搜集有关中国交通的图片、视频等资料，制

5、作教学课件及教具。学生准备：课前搜集有关中国交通的图片、视频等资料；复习如何读“中国交通分布”图和“中国铁路干线分布”图；准备彩笔、填充图。九、教学过程教学过程设计与分析中国交通运输线的分布特征教学环节教师活动学生活动设计意图导入1、师：同学们，你们都外出旅游过吧？你都到哪去旅游，选择哪种交通运输方式呢？学生:公路运输，铁路运输，航空运输，水路运输，管道运输。2、教师引导通过咱们同学的交流，可以看出我们可以根据自己的需要选择不同的交通运输方式，但是我们出远门最常用而且比较经济便捷的是哪一学生交流讨论举手发言。设置游戏环节，上台演示。设计意图：以聊天的形式导入，贴近生活，激发学生的学习兴趣。种？

6、学生：铁路运输师：铁路运输也是我国最重要的交通运输方式之-O我们该如何为我们的外出旅游选择合适的铁路线路呢？今天这节课，我们就i起来解决这个问题。环节一：时间发展师：阅读材料，思考也哪些方的变化，教师总结C材料一：视频全球磨铁,材料二：1949年和现今的W也一二二二六一二一一一-,二下至二二.图1中国铁路分布图3工几年来我国铁路都发生了里程排行榜铁路分布图“3SrrSSW.逢J，二：21949中国人民铁路分布图学生通过两组材料思考我国铁路所取得的变化。设计意图：通过两组资料,引导学生了解我国铁路的发展，感受中国速度，激发学生的民族自豪感，为引入铁路干线的分布做铺垫。过渡我们以时间对比为开端，把

7、控交通运输的巨大变对中国交通运输线的分布特征进行整体感知。，接下来让我们以空间分布为主旨，环节二：空间分布一整体感知之铁路运输教师白板呈现中国主要铁路的分布图，思考：从全国来看，我国的铁路分布有何特点。图3中国主要铁路的分布图1、教师引导学生结合以前所学知识，屏幕呈现我国人口、城市分布图及地形图，学生指图分析为什么会形成这样的分布特点。2、教师总结分析此类原因要从自然和社会两大方面进行分析。学生：地形:东部以平原、丘陵为主。西部以高原、山地和盆地为主。东部人口多，西部人口少。东部经济发达，西部经济落后。学生小组合作交流讨论。设计意图：锻炼学生分析地图时学会从自然原因和社会原因两方面进行分析。提

8、高地理思维力。过渡我们以时间对比为开端，以空间分布为主旨，对q认识。R国交通运输线的分布特征进行深入环节三空间分布一深入认识之铁路运输一、看图师：看教材91页图4.6”我国铁路干线的分布“，浏览我国主要铁路干线的分布和名称。对其有一个整体的认识。学生分别进行情境模拟和小组竞赛活动。学生：14乘务组负责东西向铁路干线：京包包兰线、陇海一兰新线、设计意图：学生通过看图、说图、描图、定图提高地理实践力，同时引进竞争机制、又可以激发学生的积极性和主动性，培养他F飞一/图4中国铁路干线分布示意图一、说图师：大屏幕出示关于我国主要铁路干线的f1ash动画、引导学生按铁路走向和排列顺序依次说出我国主要铁路干

9、线的名称、起止点城市的名称。并归纳出“三横五纵”铁路干线的分布格局。并进行小组活动，模拟列车乘务人员。1、介绍自己所在乘务组编号和姓名；2、面带微笑，面向乘客，声音洪亮，大方展示；3、明确路线，用彩色笔将路线描画展示；4、描画路线时向乘客播报铁路线名称和起止城市。三、描图师：每一位同学在白纸上画出“三横五纵”铁路线，并以“小组计时赛”的形式计时2分钟记忆铁路线名称和起止点城市名称。并选出5位小组代表上黑板写一下铁路线名称和起止点城市名称。看哪个小组完成的最快。则哪个小组为本环节的胜利小组。(/K,/禹图5中国铁路干线分布示意图四、定图。找出通过安徽省境内的主要铁路干线。沪昆线。5-8乘务组负责

10、南北向铁路干线：京沪线、京九线、京哈一京广线、焦柳线、宝成成昆线。们的集体荣誉感。过渡通过对交通运输线的分布特征进行整体感知，接下来继续以空间分布为主旨对中国交通运输线的分布特征进行深入认识。交通枢纽师：帮五位小朋友找到合适的进京铁路线和重要的交通枢纽和起止城市名称：学生：小紫上海北京（京沪线）小白：香港九龙北京（京九线）小兰：哈尔滨北京（京哈线）小绿：昆明成都（成昆线）宝鸡（宝成线）株洲（陇海线）北京（京九线）小红：乌鲁木齐兰州（兰新线）包头（包兰线）北京（京包线v3-图6中国铁路干线分布示意图学生自主读图：到合适的进京铁路线和重要的交通枢纽和起止城市名称。设计意图:通过生活实例和地图相结合

11、，让学生把自地图带入生活，学会在实际生活中运用地图。过渡通过对交通运输线的分布特征进行整体感知，接下来继续以空间分布为主旨对中国交通运输线的分布特征进行类比推理。环节四:空间分布类比推理分组活动：将学生分公路组、水路组、航空组、管道组，总共4个小组。通过视频和地图请出小组代表总结出这种四种运输方式的分布特征。环节四:空间分布类比推理之公路运输出示卫星地图中国国道网示意图:3字开头的国道，都是东西走向,比如：312、318国道。2字开头的，都是南北走向,比如:207、210国道。1字开头的，是以北京为中心的呈放射状的国道。字开头的，是中国五纵七横主干线的国道。教师让学生把控中国公路的分布特征。观

12、察立体图从而引出问题：教师从全国来看，我国的公路分布有何特点？（学生讨论）学生总结：我国公路运输总体呈现东密西疏的分布特点。2 .教师引导学生结合以前所学知识，带领学生回忆刚刚屏落呈现我国人口、城市分布图及地形图，学生指图分析为什么会形成这样的分布特点。3 .教生总结分析此类原因要从自然和社会两大方面进行分析。学生自主分析地图然后分组讨论。设计意图:培养学生对比推理的能力，通过铁路公路的知识点对比，让学生加深对知识点的理解和掌握。过渡教师出示视频中国代表性公路：新疆盘龙古道，千年古道600道湾。山西天龙山公路，全长29公里。被修成了现实版过山车。湖北四渡河大桥，被誉为世界第一高悬索桥。湖南天门

13、山盘山公路，它是世界上学生观察图片举手回答。设计意图:让学生产生视觉冲击，体会中国公路的壮观，激发最壮观的超级山路之一。港珠澳大桥，它是世界上最长的跨海大桥。贵州黔春立交桥，它是中国最复杂的立交桥之一。四川雅西高速公路，它被誉为云端上的天路。学生深入探究的兴趣。环节四:空间分布一一类比推理之水路运输教师出示中国内河航线图和航海线分布图，提问：我国主要通航水系分布在哪里？学生：经济发达且人口稠密的地区。老师：你能找出我国的主要内河航道有哪些吗？并且总结出我国内河航道的分布特点是什么？学生总结我国内河航道的分布特点：我国内河航线多集中在长江，珠江，松花江，淮河，京杭运河等干支流。干流航道多为东西走

14、向，便于河海通道联运；支流航道多为南北走向，便于流域内的货物流通。海洋运输：我国东部濒临海洋，海岸线漫长曲折，优良港湾众多，发展海洋运输条件优越。我国海洋运输航线分沿海航线和远洋航线两大部分。教师从全国来看，我国的水路分布有何特点？（学生讨论）学生总结：我国水路运输总体呈现东密西疏的分布特点。学生通过观察地图自主探究设计意图:注重对学生思维能力的培养，学会将类比的思维带入地理学习中，拓展学生的思维空间。图7中国内河航线和航海线分布图图8航海景观图教师出示我国中国民航机场分布立体图。让学生找出我国航空运输的分布特征。学生总结出航空运输速度快、舒适、安全的特点，也是衡量一个国家交通运输现代化程度的

15、重要标志。学生自主阅读地图设计意图：考察学生发现问题，分析问题和解决实际问题的能力。环节四:空1间分布类比推理之航空运输图9中国民航机场分布立体图学生总结中国民航机场分布特征：整体上看，航线密度由东向西逐渐减少。以北京、上海、广州的三角地带最为密集。航线多以大、中城市为主向外辐射，由若干个放射状的系统相互连通，共同形成全国的航空网络。教师从全国来看，我国的航空分布有何特点？（学生讨论）学生总结：我国航空运输总体呈现东密西疏的分布特点。环节四:空间分布一一类比推理之管道运输教师讲解西气东输线路图：以西气东输为切入点，人口线东南方44%的国土上居住着94%人口，线西北方56%的国土上却只居住了6%的人口。资源在西面，需求在东面。一个巨大的资源供需矛盾已然存在。西气东输一线工程西起塔里木轮南油田，东至上海，全长4200千米，依次串联起新疆、甘肃、