中班科学社会垃圾分类教案含设计意图重难点活动反思.docx

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1、垃圾分类中班社会&科学设计意图幼儿园教育指导纲要（试行）提出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”我们每天都会产生许多垃圾，如厕纸、包装袋、厨余等，垃圾会给环境带来污染，影响人类的健康生活。近年，垃圾分类陆续在全国实施，逐渐成为环境治理的重要措施。垃圾分类与幼儿的生活息息相关，因此我设计了本次活动，创设了“打败垃圾怪”这一具有挑战性的情境，逐步引导幼儿了解垃圾分类的基本内容、尝试对垃圾类别进行分析与判断，提高幼儿的环保意识。活动目标 不乱丢垃圾，提高环保意识。 认识分类垃圾桶，知道垃圾分为四类。 学习垃圾分类的方法并尝

2、试分类。活动重难点 重点：认识分类垃圾桶，知道垃圾分为四类。 难点：学习垃圾分类的方法并尝试分类。活动准备 经验准备：请幼儿与家长一起扔垃圾，并观察自己家附近的垃圾站。 课件准备：脏脏垃圾怪动画视频；“打败垃圾怪”音频及图片；四个垃圾桶动画视频及图片；“垃圾”组图。活动过程播放动画视频脏脏垃圾怪、&频及图片“打败垃圾怪”，引导幼儿知道乱丢垃圾会破坏环境，激发幼儿学习垃圾分类的兴趣。1引导幼儿观察课件封面，导入活动。师：老师今天给小朋友们带来了一个有意思也非常有意义的话题，猜一猜会是什么呢？幼：垃圾分类/垃圾桶/扔垃圾。师：你们是怎么知道的？幼：有垃圾桶。师：小朋友们真细心，都发现了封面上有很多

3、的垃圾桶。这是怎么回事？我们一起来看看视频吧。待会儿我会向小朋友们提出我的问题，请认真观看哦！2 .播放动画视频脏脏垃圾怪，引导幼儿知道乱丢垃圾会破坏环境。（播放视频后提问）师：原来，奇妙小镇出现了一个又脏又臭的垃圾怪。它是怎么出现的？幼：大灰狼让垃圾怪出现了。幼：因为大灰狼乱扔垃圾。师：大灰狼乱丢垃圾，垃圾越来越多产生了垃圾怪，垃圾怪做了什么？幼：垃圾怪把土地都弄脏了，小花也枯萎了。幼：小河变黑、变臭。幼：还把小动物都吓跑了。幼：城市变成了垃圾城市。师（小结）：乱丢垃圾会破坏环境，把我们的土地、小河、城市变得又脏又臭。3 .播放音频及图片“打败垃圾怪”，激发幼儿学习垃圾分类的兴趣。师：你喜欢

4、这样脏脏、臭臭的环境吗？幼：不喜欢。师：那该怎么办呢？看看熊猫奇奇和熊猫妙妙有没有什么好主意吧。（点击屏幕，播放音频）师：奇奇妙妙想到了一个好办法，邀请到了垃圾桶，一起来学习垃圾分类，打败垃圾怪。小朋友们，我们也来帮助奇奇妙妙，打败垃圾怪吧！播放动画视频及图片四个垃圾桶，出示组图“垃圾”，引导幼儿认识分类垃圾桶，知道垃圾分为四类。1出示图片“四个垃圾桶”，引导幼儿认识分类垃圾桶，知道垃圾分为四类。（点击屏幕，出示图片）师：看，这里一共有几个垃圾桶呀？幼：四个。师：仔细观察，它们有什么不一样的地方？幼：颜色/字/标志/符号。师：垃圾桶分别有什么颜色呢？幼：蓝色、绿色、红色、黑色。师（小结）：分类

5、垃圾桶分别是蓝色、绿色、红色和黑色的，它们的身体上还有不同的符号，表示喜欢吃四种不同的垃圾。2.播放动画视频四个垃圾桶，出示组图“垃圾”，引导幼儿初步学习垃圾分类。师：分类垃圾桶的本领可大了，我们请它们仔细介绍自己的本领吧。1）播放动画视频第一段、出示组图“垃圾-可回收垃圾”，引导幼儿初步了解可回收垃圾的类型。师：首先，出场的是（点击屏幕，播放视频）师：首先出场的是篮包的垃圾桶，它是什么垃圾桶呀？幼：可回收垃圾桶。师：可回收垃圾桶喜欢吃可回收垃圾，想想哪些是可回收垃圾呢？幼：破的衣服。幼：废纸箱。幼：快递的盒子。活动建议：若幼儿提到其他类别的垃圾，教师可带领全班幼儿做简单判断.师：一起来看看可

6、回收垃圾桶喜欢吃的可回收垃圾有哪些？（教师一边出示图片，一边引导幼儿说出物品名称）幼：玻璃罐、纸箱、旧书、旧衣服、塑料瓶。师（小结）：可回收垃圾桶喜欢吃玻璃罐、纸箱、旧书本、旧衣服和塑料瓶。这些可以收集起来再利用的垃圾，是可回收垃圾。如果我们平时在生活中遇到了这些垃圾，一定要把它们送给蓝色的可回收垃圾桶哦！活动建议：教师可在每次小结后，再次提问,如：“蓝色的是什么垃圾桶呀？”“可回收垃圾桶都喜欢吃哪些垃圾呢？”让幼儿自由回答,帮助幼儿再次巩固学到的知识。2）播放动画视频第二段、出示组图“垃圾-厨余垃圾”，引导幼儿初步了解厨余垃圾的类型。师：这个绿色垃圾桶是什么垃圾桶呢？认真听一听哦！（点击屏幕

7、，播放视频）师：小朋友们，请问这个绿色的垃圾桶是什么垃圾桶呢？幼：厨余垃圾桶。师：你们知道什么是厨余垃圾吗？厨余垃圾都有哪些呢？幼：我们吃剩的东西。幼：杳蕉皮。幼：骨头和鸡蛋壳。幼：枯树叶。师：那我们来看一看哪些是厨余垃圾呢？厨余垃圾桶说我最喜欢吃（教师一边出示图片，一边引导幼儿说出物品名称）幼：剩菜、苹果核、骨头、落叶和枯萎的花。师（小结）：厨余垃圾桶喜欢吃剩菜、苹果核、骨头、落叶和残花，这些容易腐烂的垃圾都叫厨余垃圾。所以我们可以把这些厨余垃圾，投放到厨余垃圾桶中。3）播放动画视频第三段、出示组图“垃圾-有害垃圾”，引导幼儿初步了解有害垃圾的类型。师：接下来会是什么垃圾桶呢？（点击屏幕，播

8、放视频）师：蓝色的垃圾桶，它是什么垃圾桶呀？幼：有害垃圾桶。师：想想哪些是有害垃圾呢？幼：体温计。幼：坏了的灯泡。师：请有害垃圾桶跟我们分享它爱吃的是什么吧。（教师一边出示图片，一边引导幼儿说出物品名称）幼：药、体温计、旧电池、旧灯泡。师（小结）：有害垃圾桶喜欢吃过期的药品、体温计、废旧电池和旧灯泡。这些垃圾不仅对人体有毒性，对环境也会造成破坏，它们都是有害垃圾。4）播放动画视频第四段、出示组图“垃圾-其他垃圾”，引导幼儿初步了解其他垃圾的类型。师：最后出场的是（点击屏幕，播放视频）师：黑色的垃圾桶是什么垃圾桶呀？幼：其他垃圾桶。师：一起来看看它爱吃的其他垃圾有哪些吧。（教师一边出示图片，一边

9、引导幼儿说出物品名称）幼：旧玩具、铅笔头、脏卫生纸、塑料包装袋。师（小结）：除了前面认识的可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外，剩下的垃圾都称作“其他垃圾”。例如旧的毛绒玩具、铅笔头、无法利用的脏卫生纸、塑料包装袋等，这些都属于其他垃圾。操作课件，引导幼儿为垃圾分类，巩固认知。（播放音频）师：不好！垃圾怪又产生了新的垃圾，小朋友们，让我们一起将这些垃圾放到对应的垃圾桶中，打败垃圾怪吧！师：来看看都有哪些垃圾呢？幼：塑料袋、纸盒、树叶、脏纸巾、旧电池、塑料瓶。师：接下来我们一起来挑战咯，准备好了吗？幼：准备好了！（点击屏幕，出示垃圾桶）师：可回收垃圾桶说它想吃可回收垃圾。小朋友们想一想，哪一样是可

10、回收垃圾呢？谁愿意来说说你的想法？幼：塑料瓶。师：你们赞同XX小朋友的想法吗？一起来看看对不对。（点击图片验证）小朋友们真棒，第一次就成功地把可回收的塑料瓶放到了可回收垃圾桶里。师：剩下的垃圾里还有没有可回收垃圾呢？谁找出来了？幼：纸盒也是可回收垃圾。师：一起来看看，（点击图片脸证）纸盒被可回收垃圾桶吃掉了，让我们把掌声送给XX小朋友。师：现在这里还有可回收垃圾吗？幼：没有。活动建议：若幼儿回答其他类别的垃圾，教师也可操作课件验证，并请其他幼儿猜想该垃圾的正确类别，如：“刚才XX小朋友认为塑料袋是可回收垃圾，我们一起来看看挑战失败了，塑料袋不属于可回收垃圾，那它会是什么垃圾呢？小朋友们都说出了

11、自己的想法，一会儿我们再来验证一下。”（切换垃圾桶）师：厨余垃圾桶的肚子也饿了，来请我们的小朋友帮忙找一找哪些是厨余垃圾？看看谁的小眼睛最亮。幼：树叶。师：树叶是厨余垃圾吗？一起来验证一下。（点击图片验证）成功啦！小朋友们现在看一看，这里还有厨余垃圾吗？幼：没有啦。（切换垃圾桶）师：有害垃圾桶来啦，剩下的垃圾里哪些是有害垃圾呢？师：这么多的小朋友都想发言，请你们一起说个答案看看。幼：电池。师：小朋友们都觉得电池是有害垃圾，一起来看看你们说的对不对？（点击脸证电池）电池被有害垃圾桶吃掉了吗？所以我们的旧电池属于有害垃圾。乱扔电池，会对我们的环境造成危害哦！师：小朋友们，看看这里还有有害垃圾吗？幼

12、：没有了。（切换垃圾桶）师：其他垃圾桶说它想吃其他垃圾。你找到其他垃圾了吗？幼：脏纸巾/塑料袋。师：我听到了呼声最高的是脏纸巾，请支持脏纸巾是其他垃圾的小朋友请举手。有这么多小朋友认为脏纸巾是其他垃圾，是这样吗？（点击图片验证）成功了！师：最后一个塑料袋属不属于其他垃圾呢？幼：属于。师：（点击图片脸证）我们把塑料袋也送回了其他垃圾桶中，小朋友们可真棒，给自己鼓鼓学吧！（点击屏幕，出现图片）师（小结）：在小朋友们的帮助下，垃圾怪被打败了，你们通过垃圾分类让奇妙小镇变得整洁又干净，你们做得真好！师：一起来回顾一下今天认识的四个分类垃圾桶吧，它们分别是蓝色的可回收垃圾桶、绿色的厨余垃圾桶、红色的有害

13、垃圾桶和黑色的其他垃圾桶。除了刚才出现的垃圾之外，老师还给大家准备了很多不同的垃圾卡片，比如坏的花盆、废弃的足球、苹果等，小朋友也可以到我们的区域中进行垃圾分类，帮助我们的城市和家园变得更加干净，不让垃圾怪再来破坏。小朋友们也可以把今天学到的知识和家人分享，让我们的家也变得干干净净的哦。活动建议：教师可借助图片或出东实物（如：区域材料垃圾分类、垃圾桶大图等）与幼儿同回顾。活动延伸 区域活动在科学区，投放纸面教具垃圾分类，鼓励幼儿将垃圾卡片粘贴到对应的垃圾桶版面上进行分类。 日常活动教师可在班级设置2-4种分类垃圾桶，如收集手工材料的可回收垃圾桶和丢弃纸巾的其他垃圾桶，鼓励幼儿分类丢垃圾。 家园

14、共育家长可带领幼儿观看宝宝巴士系列动画学垃圾分类，引导幼儿巩固垃圾分类的有关知识，并鼓励幼儿参与家庭垃圾分类，培养垃圾分类的好习惯。垃圾分类活动反思一、活动目标达成情况垃圾分类是中班社会领域和科学领域的一节综合活动，其核心目标在于引导幼儿认识四类分类垃圾桶，学习垃圾分类的方法并尝试分类。活动整体效果良好，幼儿对活动中设置的动画和互动环节十分感兴趣。在生动的情境中，幼儿认识了四类分类垃圾桶，并尝试为不同的垃圾分类，最终“打败垃圾怪”，活动目标基本达成。二、重难点突破情况（一）重点本活动的教学重点在于引导幼儿认识分类垃圾桶，知道垃圾分为四类。为了使抽象的“垃圾分类”具体化、有效激发幼儿的学习欲望和

15、主体意识，我在本次活动中采取了情境教学法。通过动画、图片和声音等多媒体资源，创设了“打败垃圾怪”的生动情境，营造出轻松活跃的活动氛围，使幼儿积极融入到活动中。例：师：你喜欢这样脏脏、臭臭的环境吗？幼：不喜欢。师：那该怎么办呢？看看熊猫奇奇和熊猫妙妙有没有什么好主意吧。（点击屏幕，播放音频）师：奇奇妙妙想到了一个好办法，邀请到了垃圾桶，一起来学习垃圾分类，打败垃圾怪。小朋友们，我们也来那助奇奇妙妙，打败垃圾怪，好吗？幼：好！在有趣的情境中，幼儿很快就认识了四类分类垃圾桶并了解了每类垃圾桶喜欢“吃”的垃圾，有效突破了教学重点。（二）难点本活动的教学难点在于引导幼儿学习垃圾分类的方法并尝试分类，为此，我在活动中设置了以下三个递进的环节。1 .出示分类垃圾桶的图片，引导幼儿观察四个垃圾桶的不同之处，如颜色、标志。师：看，这里一共有几个垃圾桶呀？幼：四个。师：仔细观察，它们有什么不一样的地方？幼：颜色/字/标志/符号。2 .利