中班科学天为什么是蓝的光的散射教案.docx

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1、天为什么是蓝的（光的散射）中班科学活动目标 对天空是蓝色的原因感到好奇，产生探索的兴趣。 初步了解天空为什么是蓝色的。 能模拟天空变蓝的实验并认真观察实验现象，积极表述自己的发现。活动准备 课件准备：“蓝天”图片；天空为什么是蓝色的科普视频；“天空为什么是蓝色的”组图;“天空为什么是蓝色的-小实验”组图。 材料准备：配置好的溶液（牛奶与水按1:100配置）、一次性透明杯子、搅拌棍、手电筒。活动过程 出示图片“蓝天”，鼓励幼儿大胆猜想天空是蓝色的原因，激发好奇心。 看看天空是什么颜色的？（蓝色） 你们知道天空为什么是蓝色的吗？ 熊猫奇奇和熊猫妙妙也很好奇天空为什么会是蓝色的，我们一起跟着奇奇、妙

2、妙去找找答案吧。播放科普视频及组图天空为什么是蓝色的，引导幼儿初步了解天空是蓝色的原因。看完了视频，你们知道天空的蓝色是哪儿来的吗？（太阳光里的蓝色变来的）白天，太阳光直直地照下来，会发生什么呢？（长长的红光、橙光会直接穿过天空；短短的蓝光、紫光会被天空中的小微粒、尘埃、空气分子等挡住，向四周散开，布满天空）蓝光、紫光都布满了天空，为什么我们看到的会是蓝色呢？（我们的眼睛对蓝光最敏感,能更多地捕捉到蓝色）活动建议：教师可根据实际情况重笈播放视频相关内容。小结：蓝蓝的天空是太阳光里的蓝色变来的。白天，太阳光直直地照下来，长长的红光、橙光会直接穿过天空；而短短的蓝光、紫光会被天空中的小微粒、尘埃、

3、空气分子等挡住，向四周散开，布满天空。因为我们的眼睛能更多地捕捉到蓝色，所以看到的天空就是蓝色的。出示组图“天空为什么是蓝色的-小实验”，鼓励幼儿积极操作并认真观察实验现象，验证天空是蓝色的原因。蓝蓝的天空竟然是太阳光里的蓝色变来的，真是太神奇了！有个小实验可以模拟这个现象哦，我们一起来试试吧。1 .教师介绍材料并演示操作。 我们把杯子里的水当成天空。一会儿我们要认真观察它。一现在“天空”很干净，我们用滴管往水里加入一些牛奶，搅拌均匀，模拟天空中有许多细小微粒、尘埃、空气分子等的状态。 把手电筒的光当成太阳光。一当“太阳光”从面前的这片“天空”上方直直地照下来时，会发生什么变化呢？老师提前给小

4、朋友们准备好了这些材料，一起来试一试吧。 活动建议：教师演示配置溶液的过程及手电简摆放的位宜（手电筒要死近面前的次性透明杯了），但不打开手电筒呈现实验结果。2 .幼儿自主操作，教师巡回指导。请小朋友们先搅拌一下杯子里的溶液，再打开手电筒观察。注意要观察你面前这片“天空”的变化哦！活动建议：1.教加提前将牛奶和水按1：100的比例配置好（即100扈升水兑1亮升牛奶）。将装好溶液的次性透明杯子（溶液高度不超过3cm）、搅拌棍、手电筒放置在各组桌面上。2.提醒幼儿手电筒要从面前侧的杯子上方直直照射。3.幼儿操作时，教如可适当拉上窗帘或关掉1-2盏灯，使室内相对昏暗，实验效果更加明显。3 .幼儿分享、

5、交流，师幼共同小结。一当“太阳光”从“天空”上方直直地照下来时，发生了什么变化？小结：当“太阳光”从上方直直地照下来时，“天空”变成了蓝色。原来蓝蓝的天空真是太阳光的颜色变来的，真是太神奇啦！活动延伸区域活动在科学区，投放装好溶液的透明塑料盒（溶液配置要求及富度与实验中相同）、搅拌棍、手电筒，鼓励幼儿从不同的角度照射“天空”，大胆猜想傍晚天空变成橙色的原因。附【小知识】天空的颜色太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。由于地球有一圈大气层，大气层中含有大量细小的尘埃、冰晶等物质。当太阳光穿过大气层时，接触到这些微小粒子就会发生散射，不同颜色的光散射程度不同。中午时，阳光穿过大气层的路径最短，此时蓝光、紫光发生的散射程度最高。同时由于人眼中蓝色感受器更为敏感，因此我们看到的天空呈蓝色。傍晚时，太阳穿过大气层的路径变长了，蓝光、紫光在前方已经散射掉了，远处只剩下波长较长的红光、橙光等，因此我们看到的天空又变成橙红色的。