中等职业学校美育工作实施方案.docx

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1、XXXX中等职业学校美育工作实施方案为深入贯彻国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见精神，全面加强和改进我校美育工作，大力提高学生审美和人文素养，促进学生德智体美全面发展，结合我校实际，制定本方案。一、指导思想以党的教育方针为基本遵循，以立德树人为根本任务,全面贯彻落实国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见文件精神，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，根植中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，引领学生树立正确的审美观念，提升学生审美能力。坚持美育工作与教育教学融合原则，完善课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶的美育工作机制，实行全员美育、

2、全程美育、全面美育，构建学校大美育格局，提高学校美育工作水平，促进学生健康成长,培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。二、工作目标通过科学构建美育工作机制，创新美育工作举措，深入实施全员美育、全程美育、全面美育，使学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想、发展美的品格、培育美的情操、形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。三、具体内容让学生掌握基本的美学知识，形成正确的审美观，具有发现美、欣赏美、表现美的能力，培养高尚的审美情趣。让学生感受和认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物，提高

3、学生对美的观察力、感受力和判断力。让学生了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人。让学生接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感;让学生体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。四、主要措施1 .加强美育的渗透与融合。将美育贯穿在学校教育的全过程各方面，渗透在各个学科之中。加强美育与德育、智育、体育相融合，与各学科教学和社会实践活动相结合。挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源，充分发挥语文、历史等人文学科的美育功能，深入挖掘数学、物理等自然学科中的美育价值。大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动，将相关学科的美育内容有机整合，发挥各个学科教师的优

4、势，围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力。2 .开足开齐美育课程。学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，逐步开齐开足上好美育课程。高一以语文技能训练课为依托，开设书法、经典美文诵读、戏曲欣赏等课程，让学生学会发现美、欣赏美、表现美的方法。全校各班开设美育活动课程，依托大课间活动，接受音乐舞蹈教育，培养和发展艺术素质。学前教育专业加大音乐、美术、舞蹈、器乐和艺术欣赏等艺术类课程比例，同时增开剪纸、绘画、书法课程，系统普及美育知识，提高学生审美能力，激发学生表现美和创造美的欲望。3 .加强美育网络资源建设。购买

5、适合中职学生实际的美育网络资源，扩大优质美育教育资源覆盖面。支持教师用好多媒体教学设备，将优质美育资源用于课堂。充分调动教师积极性，大力开发与课程教材配套的美育课程优质数字教育资源。鼓励教师主动适应“互联网+”发展新形势，创新学校美育教育教学方式，构建“互联网+美育”教学模式。4 .积极开展美育教研科研工作。鼓励教师积极申报立项国家、省、市、县人文社会科学研究项目中设立的美育专项课题，并予以一定倾斜和支持。学校课题规划项目中设立美育课题，组织人力，加以研究，解决学校美育改革发展中的重大理论和现实问题。研究制定学校美育课程学业质量标准,深入开展美育教学研究和教材研究，形成教材更新机制。加强艺术教

6、研组建设，发挥研究团队作用，提高艺术专业教师教研能力。发挥美育学科带头人在美育教学研究上的引领作用，促进美育教学质量稳步提升。鼓励教师参与美育课程建设和教学改革，支持教师合作开发校本美育课程。5 .着力开展美育教师培训。建立学校与高校、名校、行业企业协同培训美育教师的新机制，促进美育教师培养、培训、研究和服务一体化，切实提高美育师资水平。成立艺术学科名师工作室，促进美育师资队伍均衡发展。健全老中青教师传帮带和新老教师互帮互助机制。搭建美育课堂教学交流和教学技能培训平台，加强经验交流与培训。支持美育教师积极参加县级以上各类培训，全面提高美育教师素质。组织选派优秀美育教师积极参与社会文艺志愿服务项

7、目，鼓励和引导艺术专业教师到社会团体担任兼职艺术教师，开展艺术实践活动，提升个人素质。邀请专业文艺团体、非专业的高水平文艺社团有计划地到学校开展高雅艺术进校园活动。聘请美育专家到校举办专题美育讲座。6 .完善美育考核评价办法。音乐、美术课程应严格考核考试，统一命题，通过口头面试和书面考试，对学生每一阶段的学习情况进行较为全面的检测，坚决杜绝“只上课，不考试”的现象。比如音乐教学中的视唱、键盘演奏，美术教学中的剪纸、素描，进行定期随堂检测，对学生的学习情况做一个客观、公正的评价，检测成绩纳入学生学期末成绩。学校组织的期中期末考试中，语文、政治试题中适当涉及美育的相关内容，其他科目也应该在试题中有

8、明确的美育美学倾向内容，考试中这类得分至少占6%从根本上消除社会、学校、教师、学生、家长对美育教育的不关心、不重视现象,使学生具备较好的美学基础知识和美学素养。7 .开展美育实践活动。学校把美育实践活动纳入教学计划，实施课程化管理。建立学生课外活动记录制度，学生参与社区乡村文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览等情况与表现要作为学生艺术素质测评内容。学校根据学生认知水平和心理特点，积极探索创造具有时代特征、校园特色和学生特点的美育活动形式。以戏曲、书法、篆刻、剪纸等中华优秀传统文化艺术为重点，形成本校的特色和传统。以班级为基础，开展合唱、校园集体舞、歌舞剧等群体性活

9、动。举办校园艺术节，组织开展主题读书活动、诗歌美文朗诵比赛、教室宿舍文化建设评比、歌咏比赛、剪纸作品展览、优秀书画作品评选、美育先进集体和个人表彰等系列化活动，为全体学生搭建体验美、表现美、创造美的平台。成立音乐、舞蹈、绘画、书法、剪纸、摄影等兴趣小组，充分利用学校新建的各个美育室，发挥艺术学科教师和特长生的带动作用，扎实做好辅导工作，逐步将各类活动做大做强，将兴趣小组真正建成学生全面发展的舞台和美育实施的平台。8 .加大美育投入力度。学校通过多种形式筹措资金，满足美育发展基本需求，建立学校美育器材补充机制。加快推进学校美育设施标准化建设，加强美育教室建设，满足美育教学需要。筹措经费，建立美育成果奖励基金，奖励美育先进个人、美育优秀作品、美育科研成果，激励师生创作美育作品，投身美育科研工作，提高美育教育质量。