青岛版小学 六年级上册 信息技术流井小学六上信息学历案 小学六上信息学历案于秀满.docx

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1、小学信息技术【课题与课时】课题：救援车动起来（青岛版信息技术小学第五册第一单元走进开源时代第1课）课时：1课时【课程分析】救援车动起来是根据青岛版小学信息技术教材六年级上册第一单元第一课中的知识进行设计的。本节课主要初步认识开源硬件的组成；能够连接救援车并利用rduino编写第一个救援车动起来的程序；走进开源时代这个单元安排在五年级走进Scratch编程和手机App趣味编程入门两个图形化编程相关单元之后，本节课通过合作学习等，体验计算机带来的乐趣。【学习目标】1 .初步认识开源硬件的组成；2 .能够连接救援车并利用Arduino编写第一个救援车动起来的程序；3 .培养学生的编程兴趣。重点：利用

2、Arduino编写第一个救援车动起来的程序。难点：救援车与Arduino控制板连接。【评价任务】任务1：认识救援车（检测目标1）任务2：连接救援车（检测目标2）任务3：救援车动起来（检测目标3）实践任务：尝试自己组装救援车。并动起来（检测目标2、3）【学习过程】（-）创设情景，自主学习。同学们，听说过救援车机器人吗？它有很多神奇的功能，大家知道吗？它是由开源硬件组装成的，这节课我们就一起让救援车动起来。（二）任务驱动，合作探究。（20分钟）1.认识救援车想一想：（课前发放硬件工具箱,学生对照认识各个硬件）对照工具箱，小组讨论，思考工具箱的工具是什么？0控制器：“大脑”，用来加工信息、下达指令。

3、0传感器：“感觉器官”，能感知外部环境。提示USB4学习表格内容，Arduino控制板的各个驱动模块和功能以及快速找到各个驱动模块。Arduino控制板驱动模块功能GNDGND电源负极5V5V电源正极）数字口4INA控制A电机转动方向数字口5PWMA控制A电机转速。数字口6PWMB控制B电机转速。数字口7INB控制B电机转动方向。教师讲解连接的方式。加油站1）先将救援车的电机连接到电机驱动模块上2）再将驱动模块与Arduino控制板连接。学生自己尝试评价任务：请完成下列题目：1.我们连接救援车的方式是3.救援车动起来1 .连接端口任务要求：1.打开Arduino软件。2 .计算机接口与救援车接

4、口相连接。3,编写程序，让救援车动起来。想一想：如何将计算机和救援车连接起来呢？打开arduino,用数据线将计算机的USB接口和救援乍的USB接U相连，打开救援乍电源教师演示提示(1)双击卷图标，打开Arduin。程序。(2)用USB数据线与救援车相连并打开救援车电源。(3)单击Arduino主界面的“工具”并选择uArduinoUno”，选择相应的COM口连接。一点通不同的计算机的COM端口可能有所不同。如果无法判断选择哪个端口，可以打开“设备管理器”，展开端口列表，从中查找“USB-SERIALCH34”的COM端口号。(4)在“工具”列表选择ArduBlock打开ArduBlockUn

5、titled窗口。学生尝试2.编写救援车前进程序：任务要求：1 .选择所需积木。2 .搭建脚本，实现救援车动起来。议一议：可能需要哪些指令积木？这些积木的功能是是什么?救援车动起来程序是什么？评价任务:1 .编写救援车前进的程序。2 .说出积木的功能（三）学以致用，实践创新。（10分钟）实践任务：1、改变电机速度的数值，救援车的速度有什么变化？2、尝试自己组装救援车。（四）展示交流、评价反馈（4分钟）1 .作品展示要求：请把小组作品展示给同学们，介绍作品的功能、创意、使用方法等。2 .在本次的学习活动中，你对自己的表现满意吗？请结合下面的评价表来对自己进行评价。“组装设计救援车”评价表评价项目

6、评价标准评价等级活动评价积极学习变量相关知识技能。制定有效的学习计划，善于发现问题、解决问题。积极参与组内活动，提出独到见解，认真完成分工任务。作品评价主题鲜明，造型美观。熟练使用光线传感器、声音传感器和“选择结构”编程相关知识，实现所需功能。设计独特，富有创意。填写说明：表示合格，表示良好，表示优秀。（五）总结提升拓展延伸（3分钟）本节课最有趣的内容本节课遇到的困难和解决方法我还想学习在智能设备中，增加更多、更细致的条件判断，我们的程序就越智能。只要我们善分析各种条件，令程序做出各种合理的判断和指令，就能让我们的开源硬件设备更加聪明。我们有能力解决更多身边的问题，让我们的生活因为技术而越来越

7、美好。【学后反思】L你能用思维导图等简单方法梳理总结本节课的知识点和解决问题的方法么?认识救援车让救援军动起来3 .分享自己的学习经验或者自己在学习过程中遇到的需要解决的困惑。【参考答案】积木息Ml1?20CCM2,200?功能控制电机参数介绍Ml,M2分别代表两个电机，“200”代表电机的s速度。六年级上册警报灯闪起来学历案【课题与课时】课题：警报灯闪起来（青岛版信息技术小学第五册第一单元走进开源时代第2课警报灯闪起来）课时：1课时【课程分析】警报灯闪起来是信息技术教材小学版六年级上册第一单元走进开源时代第2课。走进开源时代这个单元安排在五年级走进Scratch编程和手机App趣味编程入门两

8、个图形化编程相关单元之后，在六年级的初识物联网、走近物联网、虚拟机器人三个智能硬件相关单元之前，起到承上启下的重要作用。通过之前图形化编程相关单元的学习，学生初步认识了图形化编程的方法，通过图形化的积木式搭建，能够编写简单的程序，了解程序的“顺序”、“分支”、“循环”三种结构。走进开源时代单元前两课讲授了控制器、传感器及相应的开源软件环境以及简单的硬件搭建及软硬件连接。智能灯亮起来旨在通过光敏传感器获取的信号通过编程进行条件判断，使得执行器一一LED灯做出相应的响应。本课使得学生通过实物电子元件的操作、调试深入理解条件判断语句及程序的“选择结构”，既有可操作性，又具有实用性和趣味性。【学习目标

9、】1 .认识LED灯,了解LED灯与控制器的连接方法。2 .掌握LED灯与控制器的连接方法；掌握控制LED灯的指令程序。3 .通过学习本节课知识，让学生了解到闪烁灯的作用，并简单了解灯语在人们生活中的应用，从而提高小学生将所学知识应用于生活的意识。重点：掌握控制LED灯的指令程序难点：1.掌握LED灯与控制器的连接方法；2.掌握LED灯控制的指令程序。【评价任务】任务1：让LED灯亮起来（检测目标1）任务2：LED灯熄灭（检测目标2）任务3：警灯闪起来（检测目标2）实践任务：尝试搭建程序，使警报灯以摩尔斯码的形式发出灯光求救信号“SOS”（三短、三长、三短）（检测目标3）【学习过程】（二）创设

10、情景，自主学习。（3分钟）观看警车执行紧急任务视频，为了让警车快速赶往现场，需要开启警灯，提醒大家注意避让。说一说：警车上的警灯是怎样闪烁的？要使救援车上的警灯实现同样的效果，需要用到什么积木？这节课我们就一起学习用编程的方法来制作一个闪烁的警报灯。（三）任务驱动，探究新知。（20分钟）任务1：让LED灯亮起来任务要求：链接元件，编写使LED灯亮起来的指令程序。相一相.观看图片，看看LED元件都有哪些，长的都是什么样子的？谁还见过其他的LED原件？做一做：连接LED灯与Arduino控制板rduino控制板LED灯功能Gnd短针脚电源负极D3长针脚数字接口说一说：如果想制作闪烁的LED灯，第一

11、步我们要先让小灯亮起来，说一说怎么让LED灯亮起来呢？由电池和LED灯组成一个闭合回路。本节课要用到的主控板，它已经在10管脚连接好了一个LED灯，学生观察，主控板上有三排引脚，黑色一排连接的是负极，红色一排连接的是正极，彩色一排是信号引脚，用来实现输入和输出的控制，同学们观察，这样可不可以让灯亮起来？（可以，因为它已经围城了一个闭合回路。）学生拿出所需器材，将器材连接完成。如果我想让这个LED灯变亮，要用编程的语言来实现，如果要让它听明白，要分为两步，第一步，将10号管脚设置为输出模式，每一个管脚有两个模式，输入和输出，当接受信息的时候是输入，例如接受传感器的信息，当传出信息的是输出，例如让

12、LED灯变亮。第二步，将输出的数值设为高，在电路板中，高意味着正极，也就是高电平，能够让电路顺利运行；而低，则是低电平。教师示范如何编写程序。加油站第一步打开软件，点击右上角舞台，出现代码。然后选择合适的端口，（电脑不同，端口不同），不论编写任何程序，都要先拖出主程序，setup是将一个程序初始化，只执行一次，例如将10管脚设置为输出模式，loop是一个循环函数，重复执行一个命令，例如将输出管脚设置为高，最后上传。学生自己尝试，点亮自己的第一个LED灯。评价任务：说一说指令程序任务2：LED灯熄灭任务要求：关闭LED灯的指令程序。相相刚才我们已经将灯点亮了，那么我们用程序的方法怎么将它熄灭呢?

13、学生思考，小组内交流自己的想法。集体专流,全班汇报。小提示将输出模式设置为低。设定针脚数寿薪任务3：LED灯闪起来任务要求：编写LED灯闪起来的指令程序。想一想:现在小灯已经亮起来了，也能熄灭了，那么我们能不能让它闪起来呢？学生实践后，可能发现灯没有闪烁。学生思考，这是为什么呢？议一议：因为电路板的芯片运算速度特别高，达到每秒针12万次，我们用肉眼是看不清变化的。想一想怎么办呢？（让停留的时间长一些，加入延迟函数。）学生实践，可以修改时间改变延迟的时间达到不用频率闪烁的效果。评价任务:说说“延迟函数”延迟也杪1000的功能。（四）实践创新，巩固新知实践任务：尝试搭建程序，使警报灯以摩尔斯码的形

14、式发出灯光求救信号“SOS”（三短、三长、三短）。分小组进行编程、硬件制作。及时在探究记录中记录各种问题及解决办法。探究记录（四）展示交流、评价反馈1 .作品展示要求：请把小组作品展示给同学们，介绍作品的功能、创意、使用方法等。2 .在本次的学习活动中，你对自己的表现满意吗？请结合下面的评价表来对自己进行评价。“求救警报灯”评价表评价项目评价标准评价等级活动评价积极学习编写警报灯闪起来指令程序相关知识技能。制定有效的学习计戈IJ，善于发现问题、解决问题。积极参与组内活动，提出独到见解，认真完成分工任务。作品评价熟练使用编写指令程序，实现所需功能。设计独特，富有创意。填写说明：表示合格，表示良好，表示优秀。希望同学们能够以优秀同学为榜样，规范言行，努力争当班级之星。（五）总结提升拓展延伸我们发现：在智能设备中，增加更多、更细致的条件判断，我们的程序就越加智能。