党课学习材料：理论学习当有“拾阶而上”的思维.docx

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1、理论学习当有拾阶而上的思维4月3日，中共中央文献编辑部委员会编辑的习近平著作选读第一卷、第二卷开始在全国发行，当前，也正值学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育在全党开展，广大党员干部要充分利用好这本“权威教材”，要有“拾阶而上的思维，切不可仅仅停留“浏览”层面，导致“理论”浮在表面，要“一步一印”把学思用贯通、知信行统一，切实为实践聚力、为事业赋能、为发展指路。“耐着寂寞”读“卷中字”。习近平著作选读第一卷、第二卷涉及面广泛，共计146篇，涉及报告、讲话、指示、演讲等各个方面，生动记录了各种宝贵经验和重大理论创新成果。对于广大党员干部而言，这更是一本思想荟萃的“教科书”，绝不能在“

2、热闹场景”中随意“翻读”，要能够在“板凳要坐十年冷”中耐得住孤寂与清冷。在理论学习中，不乏看到部分领导干部对于原作原著“走马观花”“浮于表面”,不谈细细品读其中深意，便是坐下来“原原本本”读一遍都“甚是艰难”,认为会几个时髦的“概念”,说几个经典的“词语”便觉满足，长此以往，便把一种学习“仪式”变成“形式”，最后成了“形式主义，党员干部在学习时要下的一番真功夫，对于第一卷、第二卷要能够原汁原味、逐字逐句的研读，尤其在品读第一遍时要“边边角角”“细枝末微”都要能关注到位、理解到位，以“愚公之力”搬空“思想之山”，真正“钻”进理论，学出要义。“细致思量”悟“卷中意:习近平著作选读意蕴丰富、理论深厚

3、，是一个完整的科学体系，其中既展现了马克思主义中国化的与时俱进，又为实际工作提供了科学指引，其中蕴含的真理观、实践观、辩证观，可以说是相对晦涩难懂的，需要反复研读、反复思量，下不去实功夫、苦功夫、细功夫，是很难“知其所以然、知其所必然，也很难触摸到其中的精髓所在。广大党员干部在静心通读之后，决不能满足于一些文字概念，还得反复学、经常学、广泛学，带着思考学、带着眼力学，既要整体把握，又要融会贯通，经过“细致思量”和“触类旁通”，如此才可见“理论之美”、窥得“思想之光”，同时，在思量时切不可“天马行空”，抱有“僵化主义”和“教条思想”，要善于把著作中的方法论与自身实际工作紧密联系起来，从中寻找破解

4、难题的“妙招”。“知行合一”做“卷中人”。凡贵通者，贵其能用之地也。理论的价值在于能实践，学习的目的则全在于能运用。在实际工作中，很多干部学习过程中明显的短板是说起来“头头是道，做起来“花拳绣腿”，学习和工作成了“两张皮”，最终导致“云里雾里。既不能把理论和实践联系起来，也不能用理论去指导实践，更何谈用实践去检验真理，学习变成了“应景式学习”作秀式学习”。各级干部要学习过程中，必须要能够有一个“良性循环”，即先掌握理论，用理论指导实践，在实践中发现不足，在去深悟理论，进入实践，要能够用党的创新理论研究新情况、解决新问题、寻求新实效，要能够把扎实的理论作为基础，以此转化为谋划工作的思路、改进工作的措施、解决困难的本领，用科学理论去分析“对错”，辨别“美丑”，看清“曲直”，让党的理论真正“落地生花”。