教师暑期业务培训材料(DOC 36页).docx

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1、2017教师暑期业务培训材料姓名:临沐街道第四小学教学素养篇1备课、作业设置及规范要求2 .人生故事两则3 .课堂拿什么让学生快乐？4 .叶澜教授的好课五标准5. “互联网+”与创客教育师德篇6、临沐县教育体育局教师有偿补课专项治理活动实施方案7、让教师成为让人羡慕的职业班主任篇8、教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见9、走进孩子的心灵临沐街道四小小学备课、作业设置及规范要求语文备课作业基本要求备课要求：备课是教师上课前要做的教学准备工作，是上好课的先决条件。备课的过程,实际上是对学生培养的设计,是一项艰苦的创造性劳动。要使自己在教学中有创新、有特色,必须从备课做起。1 .继续使用我县统

2、一印发的集体备课材料，在此基础上进一步修改完善，做好增减删改等标记。在使用过程中，要突出实效性,突出教师个人特色,切忌流于形式应付了事。2 .每页教案都要对重点内容、词句进行勾画圈点,右边“修改随记栏”都要根据教学实际进行添加和删除或写一写自己的教学理解和体会,杜绝整页出现无勾画无随记的现象。3.备课必须与上课一致,避免备课与上课出现两张皮。作业要求：一、作业设置一年级：汉语拼音、田格拼音、实践创新作业二年级：田格拼音、写话、预习单、过关作业、实践创新作业三年级：预习单、过关作业、习作、漂流日记实践创新作业读书卡四到六年级：预习单、过关作业、习作、漂流日记、读书笔记实践创新作业读书卡读书小报二

3、、作业要求（一）书写要求1 .书写工具及修改。一、二年级用铅笔,三到六年级一律用蓝鱼血笺。如果书写有误,低年级可用橡皮擦干净重写，中高年级用修改符号改正,不得乱涂或用修改液、贴改正纸。2 .书写格式。（1）书写要认真,不论何种作业,汉字一律要用正楷字体,横格本靠底线书写,字体占格子的五分之四,格子外不能写字。题号要写清,大题号和大题号对齐,小题号和小题号对齐，内容要写在小题号的后面,大小题号下面不写字,行款要整齐,格式要规范。（2）封面,教师写清学校、班级和姓名。（二）数量要求一年级：汉语拼音,每周3页（学习写字时不再有量的要求）田格拼音：从开始写字起,每课一次。实践创新作业：2份（自主设计）

4、二年级：田格拼音,每课一次；预习单、过关作业每个单元各一次。写话,每学期10篇,教师要全批全改,批语要切合实际。实践创新作业：2份（自主设计）过关作业、预习单：每个单元各一次三年级：过关作业、预习单每个单元各一次习作,每学期8次,教师要全批全改,批语要切合实际。接力日记：上学期每生6篇,下学期每生8篇,轮流批改。实践创新作业：2份（自主设计）读书卡：2张四、五年级：过关作业、预习单每个单元各一次。习作每学期8次,接力日记每学期每人8篇。实践创新作业：2份（自主设计）读书卡：2张；读书小报：1张。六年级：过关作业、预习单每个单元各一次习作每学期8次；接力日记每学期每人8次实践创新作业：2份（自主

5、设计）读书卡：2张；读书小报：1张。读书笔记每学期10张（3-6年级每学期2次手抄报,）（）批改要求1 .作业要及时批改,及时反馈,及时改正。2 .批改作业要注明批改日期,评出等级。批语或符号要规范认真,有使用价值,不要压住学生的字。3 .作文批改三年级教师全批,四至六年级学生互相评改的部分，要在教师指导下进行，学生评改数量分别是四年级每学期1篇,五年级2篇,六年级3篇。补充说明：1 .写字。要利用好写字视频,每周上交一张,教师要和学生一起练,教师的练字附在学生的上面,上交的练字作业要设计好封面,封面上要注明本次练字的笔画。2 .蒋蕾读书。（1）每年级要有计划的开展好每月读书活动,营造丰富多彩

6、的读书氛围。（2）每周一节阅读课,到阅览室阅读,要用好电子借阅系统。用好电子借阅记录。每生每学期至少到阅览室阅览借阅八次,在班级图书角借阅八次,并记录好。（3）开展形式多样的学科用刊活动。3 .日记。3-6年级本学期教学使用漂流日记（1）分组：前五分之四的学生继续漂流。四人一小组,姓名下面写小组名，班级学校写清楚。封面后第一页,写小组名称,组长名称,如“冰清听梦”、神采飞扬、梦想成真等。组员，格式居中。封面后第二页写目录,要求有序号，日记名称,作者名称。封面后第三页起开始写日记。日记有以下类型:观察日记、话题日记、摘抄日记、小练笔、和心情日记,可以每样两篇，四五六年级的另外两篇自由分配。写的格

7、式为：填好表头、日记类型和作者。教师每次批改三分之一,其他的由学生互相批改,教师要指导考语。（2）后五分之一的学生用自己的日记，教师要批改三分之一,其他的请优秀的学生批改。（3）注意事项：初始阶段,每次日记和考语建议优秀学生先写，以起到示范作用。为保持作业本整洁,可以用透明包书纸包好。每次日记要统一指导，最好提前放题,学生周末准备,轮到的时候进行抄写。要组织学生积极投稿（当代小学生创新作文少年天地等报刊上投寄）4 .语文基础训练：要求学生认真书写,采用重点学生批改的方式进行。5 .其他作业,灵活设置,一要突出特色,二要适量。作业规范具体要求一、日记1、封面：写明学校、班级、组别2、扉页：自行设

8、计（组名、卷首语,组员.）3、内容：在日期下一行写上日记类型、作者4、评价：留半页至一页写考语；格式为：*评：时间注意事项：（1）家长评需要讲清楚,有兴趣的家长可以参与,不要强求;(2)初始阶段,每次日记和考语建议好学生先写，以起到示范作用；(3)小组人数可以自己确定、人员可以灵活更换，以达到全班交流；(4)此日记主旨是促进多元评价,促进学生间交流,加强家校联系。在使用过程中各位老师可以根据情况,积极探索,创新使用方式。二、练字1、问题：有量无质，字普遍偏小,不大方,效果不明显。2、建议：(D姿势：早抓,坚持抓(2)从老师示范抓起,语数英齐抓共管,从基本笔画抓起,到偏旁、结构，循序渐进,不要急

9、于求成。(3)第一次半页，教师批改。中间空一行,下半页内容学生根据批改情况进行重复稳固。教师巡视时可以面批,圈画可以是整个字,也可以只圈画写得好的笔画。三、作文批改1、弄明白本次习作要求。2、小组内轮流阅读,边读边画出好词好句,不通之处,错字等同时注意格式、标点是否正确,并爱旁边写眉批,旁批，3、写批语：从书写、用词,句子,段落条理、中心、修辞等常规要求,和是否符合要求去评价。可以分优点和缺点两方面去写，也可以综合写；语言要友好,有激励性,或者提出合理建议。4、自我反思：订正错字或不通句子,根据同学的批改和考语,写出自己的认识及今后的努力方向。5、佳作欣赏：推选优秀作品,全班交流。数学备课作业

10、基本要求一、备课要求：集体备课：根据各教研组制定的计划进行。(内容可以包括：单元教学计划研讨、精品课研讨、期中质量分析等)单元计划提倡添加用思维导图的形式。个人备课：在县教研室主推的“两学一上”基础上,我校数学组继续延续上学期实行的教学用书备课。备课内容要包含：教学目标、教学重点难点及突破方式。教学过程中的具体教学设想与操作方法,教法学法等。在使用过程中,要突出实效性,突出教师个人特色,切忌流于形式应付了事。具体要求：1 .备课根据需要可以使用黑笔红笔等。2 .教学用书备课的前面要有全册教学计划,教学计划的后面写好“提高教学质量的设想”。(粘贴)3 .在备课过程中,标注好关键字“修改”、“删除

11、”、“增加”、“建议”等字样。4 .教学反思写在教学用书的每课时后面的空白处,内容不要过简,并标清序号与“教学反思”字样。（根据县教研室和曹主任要求具体制定个数）5 .每学期手写6个精品教案（必须包含新授、练习、温习三个课型），写了精品教案的课时,在教学用书本中该课时的标题上标注“见详案”字样,不需要再次备课。二、作业布置与批改合理的作业既利于学生稳固知识、发展能力,也有利于培养学生的学习习惯和数学学习兴趣。因此,我们应严格按照国家有关规定和学科教学实际布置课内外作业。（-）作业设置1 .课堂作业：一至六年级都须设置课堂作业。课堂作业量要适当,要突出实效性和针对性。每周作业不少于3次,每学期不

12、少于40次。2 .基础训练：数学基础训练是市教育局统计编制、印刷的教辅材料,是对教材习题的拓展与补充,各年级都需高度重视、认真使用,使用过程中有不合适的题目请做好记录,以备学期末县里征集基础训练的修订意见。3 .数学周记：五、六年级统一设置数学周记,要求每学期不少于12次。4 .数学综合实践作业：一二年级2次,三至六年级4次（可设计2次实践作业,2次手抄报）。（二）作业批改要求1 .课堂作业课堂作业要求学生认真书写,教师要做到全批全改,批改要认真、及时。批改符号要准确、规范,利于学生的学习和改进。批改时要有鼓励性语言,鼓励语言不要太单一,要有针对性。学生每次作业中出现的错题要在本次作业后及时的

13、订正,并写上“订正”二字,教师及时回批学生订正的题目。杜绝“作业无错题”现象。一、二年级作业本的右侧有自评、组评、师评的三栏,组织好学生的评价,不要有漏项。2 .基础训练基础训练本学期要求认真使用,学生的错题要及时的订正,教师对重点错题进行回批或讲解,使用要跟进度,并注意保护好基础训练。（发现基础训练上的过难或不好的习题及时标注,以备学期结束的时候报给教研组长。）3 .数学周记教师要先指导学生数学周记的写法,每次的周记可给学生设定一个主题,要求学生认真的书写。教师的批改要规范,要有针对性的鼓励性语言。4、数字练习卡1-3年级必须使用,每学期至少10次批阅。英语备课作业要求一、备课备课是教师上课

14、前要做的教学准备工作，是上好课的先决条件。备课的过程，实际上是对学生培养的设计,是一项创造性劳动。要使自己在教学中有创新、有特色,必须从备课做起。备课要求：1、采用二备教参加卡片的形式；可在教参上进行勾画和补充。卡片内容务必包含环节中的具体活动或某一活动的具体操作，切记空洞,无实效；备课中的卡片,可以采取附在教参里的形式,毕竟所有的教材分析、教学目标在新的教参里已经非常清晰,形式可以自己设计,一张A4纸可折成2张使用；2、每单元书写2课时的精案；3、教师的备课水平采取检查精案和二备以及进行限时备课的形式考查；精案和二备分值占总分的20%,限时备课占总分的80%。二、作业布置与批改（一）作业设置

15、1 .抄写作业：各年级每单元二次,主要训练学生的书写习惯,要求书写认真、规范，以此提高学生书写基本功。低年级：书写和听力手册；高年级：书写和基训。2 .基础训练：基础训练是市教育局统计编制、印刷的教辅材料，是对教材习题的拓展与补充。各年级都需高度重视、认真使用。（二）作业批改要求1 .课堂作业课堂作业批改要认真、及时。批改符号要准确、规范,注重书写的指导，利于学生的学习和改进。2 .基础训练基础训练的批改不再做统一要求,但学生做完后,一定要有讲解并要求订正错误。检查时只关注学生的书写和是否有错题没订正的情况。综合科备课作业要求品生（品社）、科学备课：采取打印文本进行电子二备的形式,要有勾画、修改,二备要详实,可操作性强,体现自己的个性特点。其中科学还包括手写四个精案。要用好基训。（基础训练必须用封面包裹,保持簿本整洁；学生完成基训时,教师要进行有效指导,切忌完全放手,并严格要求学生的书写。）综合实践每学期需要