教研心得体会：双减背景下教师所思所行.docx

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1、教师心语I1双减背景下，教师所思所行“双减”政策对教师提出了更高的要求，老师必须努力适应新的要求。对于英语学科来说，只有更新教育观念，改变教育方法、评价方式，提高课堂教学质量、课后作业的品质，学生的负担才会真正地减轻。在我看来，“双减”不是让学生远离学习，更不是在教育质量上做减法。作为一名英语教师，我认为需要严格落实“双减”政策，着眼当前英语教学工作，应该从以下两个方面入手：在教学中，在课前更加认真备课，要做到“三备”，备教材、备学生、备课堂，在课堂上要提高课堂教学效率，在教学中立足核心素养。创设真实而富有意义的学习情境，凸显英语学习的实践性，英语教学不应仅仅局限于课堂，可以班级为单位，举办“

2、单词竞赛”“英语角”“口语小达人”等多种形式的活动。在不同形式的学习中，让学生明白“学英语”的目的是运用、表达与交流，学生真正地做到学以致用才能爱上英语。“双减”背景下的英语学习更应该贴近生活，英语学习活动形式应该更加丰富多彩，英语教学应积极利用网络资源平台拓展学习空间，丰富学习资源；在教学评价中，注重过程性评价，过程性评价中应综合运用多种评价方法。“双减”政策对学生作业有明确的要求，我们应当在把握国家政策的前提下，结合本班级的学情特点来设置英语学科作业。作业的布置应该避免机械耗时低效的任务，要做到“少而精”，并且针对学生的具体情况和个性化差异进行“分层设计:要不断提升自身作业设计的能力，减轻学生过重的作业负担，用高质量的作业促进教育教学的高效发展。总之，“双减”政策下，作为一名教师，要做到切实减轻学生过重课业负担，把减负落到实处，提高教师课堂教学效率，还给学生快乐健康的童年。