2022年线上教学督导记录表.docx

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1、附件32022年线上教学督导情况记录表督导单位督导时间3. 22-3学科初中英语记录人冷金燕教学优点L刘玲玲老师整堂课都围绕“对网购的看法”展开教学，是一堂任务型活动课。教学活动形式多样读前的导入能引起学生的阅读兴趣和参与课堂活动的热情；读中渗透对细节的理解和把握；读后使用思维导图对文章进行概括，为写作做好铺垫。2.注重学习习惯和学习方法的培养。存在问题3 .整堂课关注学生的人数太少4 .读后的活动中，出示课文和画线句子后，直接让学生回答，说完后直接说答案，学生没时间消化所学知识，导致场面有些尴尬。意见建议读后的活动中，出示课文和画线句子后，先让学生自己思考一会，然后回答，然后给学生2-3分钟

2、的时间消化所学知识，效果或许会好些。教师设计问题活动时要有分层的意识，先思考哪些是水平一般的同学回答的，哪些是水平高的学生回答的。2022年线上教学督导情况记录表督导单位督导时间3. 23 -2学科初中英语记录人冷金燕教学优点管风华老师执教的是一堂话题复习课，打破了教材的顺序，全程都围绕How to saty healthyv展开教学，在上课前明确了相关的教材内容以及中考考点，教学目标性非常强。教学活动围绕Food and drinks （健康的和最喜欢的）、phyisicalproblems（生病和事故）以及How to saty healthy进行词汇和句型的复习，将零散的知识系统化并为写作做好铺垫。存在问题写作时间偏长了,是因为在围绕Food and drinks、phyisicalproblems以及How to saty healthy进行词汇和句型的复习活动中，节奏较快，没能给学生多一点时间消化所学知识，对于中等和学困生就有些困难了。意见建议出示完与话题相关的词汇、短语、句子后，先让学生读一读，练一练，然后进行下一步，不要怕耽误时间，多给学生2-3分钟的时间消化所学知识，效果或许会好些。教师设计写作活动时可以适当引导学生分析一下写作结构，再结合德州中考一般不考开头和结尾的习惯，有意识地多练习正文部分。