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科学磁铁的两极教学反思这节课围绕“自制指南针”这个主题,让学生动手做一个简单的指南针。在这节课中,我主要从以下几个方面来进行:一,观察指南针,了解指南针的发明史及结构,学习指南针的使用方法。二,和学生一起探讨自制指南针的方法(水浮法),指导学生用此方法模拟制作指南针。三,指导学生用刚刚自制成功的指南针辨别方向,并和更先进的手机指南针比对,了解现代卫星定位系统。四,让学生思考更多制作指南针的方法,制作出来并用来指示方向,同时和家长一起探究“指南针为什么能指南”,发散学生的思维,拓宽学生的视野。本课思路清晰,层次分明,有条理。能够按照设计的每一部分来进行教学。在本课教学中,我充分运用多媒体,让学生在内容丰富、趣味性强的视频资料中学到更完整的知识,教学符合学生的年龄特点。学习指南针的使用方法时,我先让学生自由地玩指南针,自己从中发现指南针的构造和各部分的作用,从玩中学,学生自主探究加上教师的适当引导,较好地解决了难点。在自制指南针时,重点讲解了用摩擦的方法做磁针,通过视频演示、学生提醒、教师小结等方式来让学生掌握这一方法。二年级的孩子也学得很快,很感兴趣。当然,本课教学也存在不足之处是,比如几个细节还可以再优化一下,衔接部分可以更加流畅一点。