经典培训游戏大全(doc 27个)0.docx

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1、培训游戏大全（二）一、瓶子的位置有两支队伍参加,你作为队一制定计划。两队将在同一地图所示的同样区域内执行相似的任务。你队的营地设于起锚旅店。你队于早上8点出发,下午3点返回,任务是收集空瓶。你知道能在下列地方找到水瓶：君首旅店10瓶鼓栈10瓶野猪扣哨子旅社20瓶皇冠宾馆20瓶马蹄旅店20瓶独角兽旅社20瓶大象旅社10瓶交流你想与另一个队交流,可将你的信息写在白纸上交到情报中转站,情报中转站可以为你传递信息。同样你也能够获得信息。信息到时我们会通知你。使用中转站没有限制。两队也可以面谈。练习开始后20分钟内两队不能会面,之后每20分钟可以面谈一次,时间1分钟。每队只能有一名队员参加,面谈不能携带

2、任何文件或书写工具,会议安排通过中转站进行。行进时间以下是你队在旅店间行进分别所需的时间。以分计算：老公牛一大象90大象一独角兽150独角兽一马蹄30马蹄-皇冠60皇冠一满月60满月一老公牛90皇冠一君首90君首一钟铃30钟铃一葡萄60葡萄一起锚30君首一起锚60起锚-鼓30起锚一马蹄90葡萄一星星30独角兽一鼓90鼓一星星30鼓一野猪口哨90野猪-皇家橡树30良好的合作是成功的关键队二任务说明书任务你队的任务是用一只特制的能盛IOO公升水的容器去地图所示区域内提水,提回的水越多越好。由于重量限制,你队只能打水而不能收瓶子,但把水从瓶中倒入容器的时间不作考虑。你队必须集体行动、穿梭于旅店之间。

3、你队可以以十公里的时速行进,但下午五点前必须返回营地。路上不能停留或等待,在规定时间内每提回1公升水得10分。路线设计你队的任务是从如图所示的旅店内提水,一公升水得10分。你队总分加上另一队的得分即是两队的累计分。累计分至少必须达到1500分,多多益善。假定你队得700分,另一队得1000分,累计分则为1700分,各队得分越高越好。选中一条能得高分的路线,把所作选择告知情报中转站,我们会将你们两队的累加分告诉你。允许任意多次尝试不同的路线,看选哪条得分更高。如果能在60分钟里完成这个练习,你队将得50分的额外奖。水的位置有两支队伍参加。你为队二作计划。两队将在同一地图所示的同样区域内执行相似的

4、任务。你队驻营在老公牛旅店,早上十点起程,下午五点返回,任务是提水。你知道能在下列地方找到水瓶（每瓶容量1公升）：钟铃宾馆10瓶葡萄旅社10瓶星星旅店10瓶皇冠宾馆20瓶马蹄旅店20瓶独角兽旅社20瓶皇家橡树20瓶交流你想与另一个队交流,可将你的信息写在白纸上交到情报中转站,情报中转站可以为你传递信息。同样你也能够获得信息。信息到时我们会通知你。一条信息可容纳30个字。使用中转站没有限制。两队也可以面谈。练习开始后20分钟内两队不能会面,之后每20分钟可以面谈一次。在历时2分钟的会上每队只能有一名队员参加,开会不能携带任何文件或书写工具,会议安排通过中转站进行。行进时间以下是你队在旅店间行进分

5、别所需的时间。以分计算:老公牛一大象45大象一独角兽75独角兽-马蹄15马蹄-皇冠30皇冠一满月30满月一老公牛45皇冠-君首45君首一钟铃16钟铃一葡萄30葡萄一起锚15君首一起锚30起锚-鼓15起锚一马蹄45葡萄一星星15独角兽一鼓45鼓一星星15鼓一野猪口哨45野猪-皇家橡树15二、画图游戏规则：1、图形贴于写字板后2、人只能站在板后,不可走出来,有30秒思考时间。3、描述第1图时,台下学员只允许听,不许提问。-单向交流4、描述第2图时,学员可以发问。-双向交流5、每次描述完,统计自认为对的人数和实际对的人数。游戏说明的道理：双向交流比单向交流更有效,双向交流可以了解到更多信息。-对听者

6、而言：1）自认为自己来做会做的更好-单向交流时,听的比说的着急。2）自以为是-认为自己做对了的人,比实际做对了的人多3）想当然-没有提问,就认为是（可根据学员出现的问题举例）4）仅对对方提要求,不反求诸己-同样情况下,为什么有人做对了,有人做错了？我们为什么不能成为作对了的人？！5）不善于从别人的提问中接收信息-对说者而言：1）要注意听众的兴趣所在2）要对所表达的内容有充分的理解与了解3）存在信息遗漏现象,要有很强的交流表达技巧4）要先描述整体概念,然后逻辑清晰地讲解三、数字传递游戏步骤：1、将学员分成若干组,每组学员5名-8名左右,并选派每组一名组员出来担任监督员；2、所有参赛的组员排纵列排

7、好,队列的最后一人到培训师处,培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则3、游戏规则：1）各队代表到主席台来,培训师：“我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道,并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个队伍速度最快,最准确；”2）全过程不允许说话,后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达,通过这样的传递方式层层传递,直到第一个队员将这个数字写在白纸上；3）比赛进行三局（数字分别是0、900、0.01）,每局休息1分15秒。第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。小组讨论：1、P（计划）D（实施）C（检查）A（

8、改善行动）循环中,在这个游戏中如何得到体现？2、四个循环中,哪个步骤更为重要？四、苹果与凤梨道具：无说明：1、全体学员围成一圈2、训练师先和相邻的人进行演示训练师：这是苹果。相邻的人回答：什么？训练师：苹果相邻的人回答：谢谢！3、回答完这一对话程序,由相邻的人（甲）开始问他的下一个同伴（乙）相同的问题：甲：这是苹果。乙：什么？甲（对训练师说）：什么？训练师：苹果甲：苹果乙：谢谢！4、将此对话一直持续下去,最终传到训练师；同时训练师向另一个方向相邻的人传递凤梨,这样两句话就朝相反的方向进行传递。5、注意事项：1）培训师要密切注意对话的流向,特别是苹果和凤梨的走向；2）这是一个非常有趣和复杂的游戏

9、,训练师应该提醒对话过程中的回答的规律,要求参加培训的人员要有特别高的注意力和反应能力3）可做为晚会游戏或者暖场游戏。对于发生回答错误的学员,可以适当做些惩罚。五、空方阵形式：5人一小组,10人一个大组,24人一班最佳。类型：可用于交流,团队合作及领导力方面的训练时间：40分钟材料及场地：2套空方阵塑料板,教室及其他会议室或走廊适用对象：参加团队建设,领导力及交流课程的全体学员活动目的增强小组之间个人与个人的配合,小组之间的交流及配合,从而找出经常出现的问题以及探索出解决这些问题的方法,小组工作时是否有领导的出现及体会领导的作用操作程序1、IO人的大组中分为2个小组,一组命名为“计划团队”，另

10、一组命名为“执行团队”，还有2位组员为“观察团队”。2、培训师有3份不同的指令分别交给“计划团队”、“执行团队”、“观察团队”。3、整个任务将在25分钟内完成。4、现在开始分别给“计划团队”、“执行团队”、“观察团队”指令有关讨论对比2个大组,选出最先完成任务的大组,听他们分享自己在工作过程中的感受,为什么能够完成得比另外一组快由观察员谈谈2个大组分别在排列任务过程的表现总结在这个游戏中最大的启发是什么,领导力的讨论,交流方面的问题,合作及配合是否融洽,通过什么方法来解决问题。附学员稿“计划团队”任务指令及程序1、培训师现在发给“计划团队”的其中4位队员每人一个装有魔板的信封并告诉“计划团队”

11、这4个信封中的魔板拼在一块会是一个空方阵。2、培训师告诉“计划团队”从现在开始,你们有25分钟的时间作出如何指挥“执行团队”拼出空方阵的计划并且让“执行团队”执行该计划,整个计划及执行时间为25分钟。3、“计划团队”在任何时候都可以给“执行团队”口头指导,但只要“执行团队”开始动手工作时，“计划团队”将不允许再做任何指导。“计划团队”工作时的规则1、你信封中的魔板只可以摆在你自己的面前,也就是说不能动别人的魔板,也不能把所有的魔板都混合起来。2、在计划和指导阶段,你都不能拿其他队员手中的魔板或相互交换魔板。3、在任何时间都不能直接说出或展示图形参考答案。4、在任何时间都不能把空方阵组合起来,这

12、要留给“执行团队”去做5、不能在魔板或信封上做任何记号。6、“执行团队”必须监督你们遵守上述规则。7、当执行团队开始拼装魔板时,计划团队不能再进行任何指导,但要留下来观察执行团队如何装配。执行团队任务指令及程序1、培训师告诉“执行团队”：你们的任务是按照“计划团队”下达的指令来执行任务。“计划团队”可以随时叫你们过去接受任务及计划指导,如果他们不叫你们过去,你们也可以主动去向他们汇报工作。你们的任务必须在25分钟内完成,现在己经开始计时了。但你们开始动手执行任务时，“计划团队”是不允许给予任何指导。2、你们要尽可能迅速地完成所分配的任务。3、在你们等待计划团队下达指令时,可以先讨论一下问题：-

13、等待接受一项未知的任务时,你心中有什么感受和想法呢？-你们会怎样组织自己以一个团队的形式去执行任务？-你们对“计划团队”有些什么看法？4、请把以上问题的讨论结果记录下来,以便完成任务之后参加小组讨论。“观察团队”任务指令及程序培训师告诉“观察团队”的4位观察员,他们将分别对4个不同的小组进行观察并作出记录:1、你将观察一项团队练习,在这项练习中有2个团队参加活动,一个“计划团队”和一个“执行团队”，他们将配合努力拼16块魔板,如果拼排正确,将会排出一个空方阵。2、计划团队必须决定如何将这些魔板拼在一起,然后指导“执行团队”按计划将魔板拼在一起。3、“计划团队”只能提供一些建议和大致的拼排轮廓,

14、但不能亲自动手做,只用言语指导,让“执行团队”来完成整项任务。当“执行团队”开始动手执行任务时，“计划团队”将不能再作任何指导。4、作为观察员,你们需要观察整个活动过程并写观察报告。以下列出了8个问题,在你们的观察中要留心考虑这些问题：-你们对自己的需求，“执行团队”的需求以及环境因素了解的准确程度如何？-他们是否能大概地把握问题的关键？-计划团队是怎样定义这个问题的？-你是如何为该问题定性的,即：“这个练习中的基本问题是？”-计划者有没有努力尝试转化这个问题？-是否有制定可操作的目标？他们的计划及组织效果如何他们是否有评估现有的资源他们是否受到“假设限制”的制约他们是否预料到一些可能会出现的问题-他们用什么方法来衡量整个任务的执行过程-他们的工作效果如何-在这次联系中,他们是否很成功？观察员观察“执行团队”在不同阶段时的情绪变化及行为表现以及对其评价。