20．要是你在野外迷了路.docx

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1、20.要是你在野外迷了路20.要是你在野外迷了路（第二课时）一、激趣导入1、如果你和家人外出旅游，在外面迷路了，此时你心里会怎样想？（板书：慌张，理解词语的意思。）2、今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕？出示课题？要是你在野外迷了路？。二、初读课文1 .愿意读读课文吗？问：读课文前你想给自己提个什么要求？（a.读准字音b.不丢字、不加字c.正确、流利）2 .自读课文，不认识的字问问下面的小鱼。3 .谁愿意把课文读给大家听一听（指名分段朗读）【注意听字音是否读准）三、细读课文1默读课文。想想课文讲了哪几种天然指南针？用横线划出。（板书：太阳、北极星、大树、积雪）4 .过渡：为

2、什么说它们是天然的指南针呢，让我们四人小组合作来学一学。5 .问：你想怎么学？你们的方法不错，老师再为你们提供一个学习思路。（板：什么时候、观察什么、怎么区分）你们可以按这样的思路来学习。四人小组合作学习6 .汇报：a.四人齐读2-5段b.说一种方法7 .小结板书：我们通过小组合作学习，读一读，找一找，总结出这些重点词句，这些重点词句都是从课文中提炼出来的。它能帮助我们弄明白如何靠太阳来区分方向。你也学着老师的方法，选择你最感兴趣的一种方法来学习。a.默读相关段落b.画出重点词句c.想想怎样介绍1 .学习过程中找学生将自己总结出的方法写在黑板上2 .介绍3 .指名读（四人小组）6 .游戏：猜猜

3、我是谁一一太阳请你学着老师的样子，选择你喜欢的一种方法来给同学们猜一猜。（小组练习后指名汇报7 .总结：读全文四、拓展升华1 .在我们生活中还有很多区分方向的方法，你还知道哪些？2 .希望同学们在平时的生活中要多看书多请教多观察多思考，做一个生活中的有心人。五、布置作业课外阅读？十万个为什么？等书，了解大自然的奥秘。20 .要是你在野外迷了路（第三课时）张颖一、复习回忆，导入新课1.上节课我们学习了20要是你在野外迷了路，想一想课文向我们介绍了哪几种天然的指南针？（板书：太阳、北极星、大树、积雪）2 .你对哪种区分方向的方法感兴趣，就一起来读读，如果已能背诵就背诵。3 .游戏一一猜猜我是谁请你

4、根据老师的描述来猜一猜我是谁。课文第二段）4 .请你学着老师的方法，选择你喜欢的一段内容来给同学们猜一猜。（小组练习）5 .指名汇报二、填写学习报告同学们课后还搜集了很多区分方向的资料，请把你搜集到的资料介绍给你的小伙伴听，并整理资料，选择一种方法，填写学习报告。小组合作共同完成一份学习报告）三、交流学习报告1 .谁来介绍一下你的学习报告？（生根据学习报告汇报）学习报告要是在野外迷了路，怎么办？什么时候观察什么怎样区分2 .师根据学习报告，引导学生用书上的诗歌形式来介绍补充资料。3 .请你学着这位同学的介绍方法，修改你的学习报告，修改后在小组里介绍你的资料。小组合作学习：a.修改报告b.组内交流4 .学生佩带头饰表演汇报5 .你们还有哪些方法没有汇报？四、总结今天老师和同学们一起走进大自然，感受了大自然的奇妙。大自然是一部永远也读不完的“书，希望同学们在平时的生活中要多看书多请教多观察多思考，做一个生活中的有心人。五、布置作业课外阅读？十万个为什么？等书，了解大自然的奥秘。