AutoCAD2014基础与应用全书电子教案项目16完整版教学设计高职.docx

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1、AutoCAD2014基础与应用全书电子教案项目1-6完整版教学设计课程主讲授课授课名称教师班级时间习目目务学项项任项目一AUtoCAD2014入门实例项目任务：绘制五角星项目任务学习目标任务描述绘制如图所示的简单图形，具体要求：绘制外接圆半径为IOOmm的正五边形，使用捕捉端点的方法在其内部绘制五角星，再绘制五角星中间连线，将完成的图形以cad1-1.dwg为文件名存入练习目录中。方法能力社会能力专业能力勤奋好学获取新知识能应用帮助文件进行自主学习团队协作沟通交流能自我评价和分析掌握AUtOCAD2014的启动、用户界面掌握命令的调用方法，能根据个性需求配置合适的用户界面具有文件的基本操作能

2、力能用直线和正多边形绘制五角星等简单图形项目教学法:通过下达项目任务，让学生感受项目管理;演示教学法:通过教师演示或视频演示;教学方法案例教学法:以教师引导项目任务作为案例进行案例分析;实践教学法:以学生训练为主，集教、学、做合一;讲授教学法:讲授完成本项目必须的理论、方法、原则任务分析一、如图所示，外围的粗实线是正五边形，可以应用AUtOCAD的正多边形绘制命令；中间的细实线（五角星轮廓）实际上是AD、AC、BE、BD、CE连线，再应用修剪将F-J、FTkG-H.H-KI-J之间的线段剪切掉；最后连接AI、BJ、CF、DG、EH五条线二、具体步骤可参考下图。XX7Kx下任务讲解引导分析项目图

3、形步骤一：启动A11tOCAD2014步骤二：绘制外层正五边形操作体验步骤三：绘制AD、AC、BE、BD、CE连线步骤四：修剪F-J、FY、GT1H-KI-J之间的线段步骤五：连接AI、BJ、CF、DG、EH五条线步骤六：另存图形演示指导操作一、AutoCAD2014基本操作知识学习（一）AutoCAD2014用户界面（二）帮助文档（三）鼠标的操作讲解演示听课思考案例操作教学内容教学步骤教学过程教师学生活动活动（四）AUtOCAD命令的调用方式（六）控制视图显示方式（七）对象及对象的选择（八）撤销、重复与取消命令二、文件的基本操作（一）创建新文件（二）打开文件（三）保存文件三、相关的绘图命令（

4、一）直线命令（二）正多边形命令（三）修剪命令一、拓展任务拓展项目任务是绘制如图所示的图形（不需标尺寸）。要绘制这个平面图形，先对图形进行分析，确定各点的位置和长度，然后运用绘制直线的命令来绘制，将完成的图形以cad1-2.dwg为文件名存入练习目录中。拓展提高检查指导自主操作二、任务分析图形中标注了各条线段的长度，通过直角坐标确定各个点的位置；如图所示，假如左下角A点的绝对直角坐标为（IoO,100）,根据图形的尺寸，依次确定各个点的绝对直角坐标，绘制图形；也可以用鼠标左键在屏幕任意位置确定左下角点的位置后，用相对直角坐标和极坐标确定各个点的位置，绘制图形。在此用直接距离输入法来绘制图形，各点

5、的位置由方向和距离确定，绘制图形的速度比较快。(1)对照“作品质量评价表”进行自评、小组评、检查评价教师抽查。(2)按照考核标准和评价表给定成绩。组织检查自评互评项目小结根据学生的作品质量情况对学生掌握情况引导学生参与小结。引导学生主动发言积极参与小结报告绘制图示的图形，将完成的图形存入练习目录中。项目作业教学后记习目目务学项项任AutoCAD2014基础与应用课程教学方案课程名称utoCD2014基础与应用主讲教师班级授课时间项目二AutoCAD2014样板文件创建项目任务：创建A4样板文件任务描述绘制如图所示的学校用A4样板文件，该样板文件中包括：单位类型和精度的设置；标题栏、边框和徽标；

6、图层的设置；捕捉、栅格和正交设置；栅格界限的设置；标注样式的设置；文字样式的设置；线型的设置等内容，将完成的图形以“A4纵向零件图（学校用）.dwt”为文件名存入练习目录中。项目任务方法能力社会能力专业能力勤奋好学团队协作具备使用向导进行基本设置的能力；能够按照相关标准设置并应用图层；按照GB要求设定合理的文字样式；获取新知识沟通交流能够按照机械制图的要求设置符合标能应用帮助文件进行自主能自我评准的标注样式；学习价和分析具有将文字定义为带属性的块的能力;能应用布局进行样板文件创建的能学习目标力。任务分析A4样板文件包括单位类型和精度的设置；标题栏、边框和徽标；图层的设置；捕捉、栅格和正交设置；

7、栅格界限的设置；标注样式的设置；文字样式的设置；线型的设置等内容。所以，在操作进行之前要掌握相应的操作规范和GB要求，具体如下：(1)图纸幅面和格式(GB/T14689-1993)本标准规定了图纸宽度(B)和长度(1),以及图框格式的尺寸要求。(2)标题栏(GB/T10609.1-1989)每张图样上都应有标题栏，用来填写图样上的综合信息，本标准中规定了标题栏的格式、尺寸，以及其中文字。本任务中的标题栏是学校使用格式。(3)图线(GB/T4457.4-2002)在机械制图中常用的线型有实线、虚线、点画线、双点画线、波浪线、双折线等，在本标准中都有严格的规定，包括线型、线宽以及画法。(4)字体(

8、GB/T14691-1993)本标准中规定了汉字、数字和字母等字体、大小等要求。(5)尺寸标注(GB/T4458.4-2003、GB/T19096-2003)本标准中规定了标注尺寸的规则和方法，在样板文件绘制中需要对其进行合适的设置。下任务讲解引导分析项目图形操作体验步骤一:启动AUtoCAD2014示导演指操作教学内容教学步骤教学过程教师学生活动活动项目教学法通过下达项目任务，让学生感受项目管理;演示教学法通过教师演示或视频演示;教学方法案例教学法以教师引导项目任务作为案例进行案例分析;实践教学法以学生训练为主，集教、学、做合一;讲授教学法讲授完成本项目必须的理论、方法、原则步骤二：使用向导

9、进行基本设置步骤三：设置图层步骤四：设置文字样式步骤五：设置标注样式步骤六：绘制图框步骤七：绘制标题栏步骤八：输入标题栏内的文字步骤九：将标题栏内文字定义成带属性的块步骤十：创建布局步骤十一：插入图框和标题栏步骤十二：保存为样板图文件一、图形样板文件（-）通常存储在样板文件中的内容（二）从现有图形创建图形样板文件的步骤（）从新建图形创建图形样板文件的步骤（四）图形样板文件的设置二、绘图GB要求（一）图纸幅面和格式（GB/T14689-1993）（二）标题栏（GB/T10609.1-1989）（）比例（GB/T14690-1993）（四）图线（GB/T17450-1998）（五）字体（GB/T1

10、4691-1993）（六）尺寸标注（GB/T4458.4-2003）三、样板设置（一）绘图环境设置（二）图层的设置（三）文字样式设置（四）尺寸标注的设置（五）系统选项的设置四、相关的绘图命令（一）矩形绘制讲解演示听课思考案例操作知识学习(二)文字输入(三)图块(四)属性拓展提高一、拓展任务利用已经创建的A4样板文件来建立A3样板文件，则只需要修改纸张大小为420X297mm。二、任务分析(1)单击【新建文件】按钮口，选择已经创建的“A4纵向零件图(学校用).dwt”样板文件为新建文件样式。(2)执行图形界限命令，设置A3(420,297)图纸幅面。(3)打开【线型管理器】对话框，将“全局比例因

11、子”设置为1。(4)依次单击绘制的图框，按DeICtC键，删除绘制的图线；将辅助线图层设置为当前层，执行直线命令，起点坐标为(0,0),绘制420X297的矩形，作为图纸边界；将边框标题栏图层设置为当前层，执行直线命令,起点坐标为(25,5),绘制390X287的矩形，作为图样边框；执行直线命令，起点坐标为(235,5),向上绘制长度为56的竖直线，然后水平向右绘制180长的直线，作为标题栏的边框。(5)单击【保存】按钮，选择保存文件类型为“AutoCAD图形样板(*.dwt)Q保存文件名为“A3横向零件图(学校用).dwt”的样板文件。检查指导自主操作检查评价(1)对照“作品质量评价表”进行

12、自评、小组评、教师抽查。(2)按照考核标准和评价表给定成绩。组织检查自评互评项目小结根据学生的作品质量情况对学生掌握情况引导学生参引导积极参与与小结。学生主动发言小结报告绘制图示的图形，将完成的图形存入练习目录中。项目作业教学后记AutoCAD2014基础与应用课程教学方案课程名称AutoCAD2014基础与应用主讲授课教师班级授课时间学习项目项目三AUtOCAD2014简单图形绘制项目任务项目任务一：绘制阵列图形I绘制如图所示的简单图形，该图形是全国计算机信息高新技术考试一计算机辅助设计（AutoCAD）高级操作员级考试试题，原题要求是利用图左通过编辑获得右图效果，经变化，具体要求如下。（1

13、）绘制图形：绘制外接圆半径为50的正三角形。使用捕捉中点的方法在其内部绘制另外两个相互内接的三角形，如左图所示，绘制大三角形的三条中线。项目任务（2）复制图形：使用复制命令向其下方复制巳经绘制的图形。（3）编辑图形：绘制圆形，使用修剪命令修剪图形，完成作图，如右图所示。（4）将完成的图形以cad3-1dwg为文件名存入练习目录中。任务形学习勤奋好学团队协作掌握常用绘图和编辑命令；具备应用常见绘图命令绘制简单图形的技能；灵活应用绘图命令快速绘图的能力；目标能,进行IK珈开办应用帮助文件自主学习沟通交流能自我评价和分析具有拓展思维能力，能针对同一图形开发多种绘图顺序和方法，并能进行方法优化的能力；严格按样图的尺寸进行绘制，确保图形的准确；教学方法项I演，案4实J讲才3教学法：教学法：列教学法：爰教学法：受教学法：通过下达项目任务，让学生感受项目管理；通过教师演示或视频演示；以教师引导项目任务作为案例进行案例分析；以学生训练为主，集教、学、做合一；讲授完成本项目必须的理论、方法、原则教学教学;步骤教学内容教师学生活动活动任务分析图示的基本图形，其外三角形的外接圆半径