《中国石拱桥》教案设计.docx

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1、?中国石拱桥?教案设计教学目的：一、认识中国石拱桥在历史上的光芒成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。三、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。四、学习运用准确语言的特点。教学设想：一、本文的教学重点是学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点。二、本文的说明顺序是由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部，时间上那么从先到后。要学生理解这一点并不容易，要在理清全文结构层次的根底上层层深入地加以说明。三、本文是对学生进行爱国主义和社会主义教育的好教材，必须结合课文

2、有机地进行。四、为增强感性认识，最好准备好赵州桥、卢沟桥的详细挂图，以便在课堂上边看图边分析。五、布置预习，运用工具书弄懂生字词，阅读课文，了解根本内容，划分段落层次。教学要点：检查预习，划分段落层次，学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。教学内容和步骤：一、导入新课同学们，今天我们学习？中国石拱桥？一课（板书课题）。作者茅以升（板书）是我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥;50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。二、检查预习1、正音正字（出示小黑板）：波（

3、xi酉o）匀称（yUnchen）.（zhu6）佥（qidn）河堤（dI）2、补充解词：古朴：朴素而有古代的风格。惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别；肖，相似。绝伦：独一无二，无可比较。推崇：很尊重。三、划分段落1、范读课文。2、指名让学生分段，归纳段意，教师小结。本文共10个自然段，可分为三局部：第一局部（第12段）；石拱桥的特点；第二局部（第39段）；中国石拱桥的特点；第三局部（第10段），中国石拱桥的开展。四、学习本文选材的方法1、要求学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。指名让学生分别答复，互相纠正、补充，教师板书小结。石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较

4、早，形式优美，结构巩固。中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。赵州桥：历史悠久，结构巩固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。卢沟桥：石拱相联，结构精巧，巩固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。2、讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、著名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。3、讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？小结：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱石桥，后者是“联拱石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。五、完成课后练习五六、布置课后作业精读课文，研究本文的说明顺序，并列出层次表。