《劝学》理解性默写助记与训练.docx

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1、劝学理解性默写助记与训练一、理解性默写助记君子曰:学不可以回。点拨揭示中心论点:学习是没有止境的。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,揉以为轮,其曲中规。虽有施暴,不复挺者,糅使之然也。故木受绳则直,金就国则利,君子博学而日参省乎己,则圆明而行无过矣。点拨以生动的比喻论述学习的意义学习可以提高自己,改变自己。吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝圜而望矣,不如鳌高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者应。假舆马者,非利足也,而画千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子西非异也,善假于物也。点拨写学习的作用,强调学习可以使人超越自身局限。积土成

2、山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积固步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;国马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二窗,非蛇凰之穴无可寄托者,用心照也。点拨I写学习的方法和态度,依次围绕积累、坚持、专心三个方面展开。一、自主强化训练(-)【易错字写三遍】(二)情境默写训练1 .在劝学中,“,”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。2 .劝学中“,”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。3 .荀子在劝学中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:“,J4 .荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利,须“就砺”;人要改造成为“”的君子,就要“%可见,学习的意义是十分重大的。(用劝学中的句子作答)5,劝学中的“是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而学识却超过一般人,是因为“”,说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。参考答案1 .吾尝终日而思矣不如须臾之所学也2 .故木受绳则直金就砺则利3 .君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣4 .知明而行无过博学而日参省乎己5 .君子生非异也善假于物也

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