《燕子》课文同步试题.docx

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1、燕子课文同步试题【目标导航】1、会认9个生字，会写14个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，体会课文表达的感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。【实践支点】一、我会读拼音，写词语junqiaozengtianIueguuyang()()()()尔荡()二、我能在括号里填上合适的词()的羽毛一对()的翅膀()的尾巴()的小燕子()的细雨()的春天三、我会分别写出下列词的近义词和反义词聚拢：()俊俏()偶尔()【能力跳板】一、先按课文填上恰当的词，再按提示答题1、微风吹拂着/千万条/才展开带（

2、）的嫩叶的/柳丝。（）的草，（）的叶，（）的花，都像（）聚拢来，形成了/（）的春天。（1）填完词后，按停顿号/提示，有感情地朗读两遍。从所填的词和朗读中，我感受到了O2、燕子（）身子/在天空中（）过，唧唧地叫着，有的由这边的/稻田上，一转眼（）到了那边的/柳树下边；有的/（）过湖面，尾尖偶尔（）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地/（）开去。（1）填完词后，按停顿”/提示有感情地朗读两遍。从所填的词和朗读中，我感受到了二、我能根据课文填空课文以燕子为线索，从三个方面描述燕子的特点，表达了作者对的小燕子的喜爱及对的春天的赞美之情。【创新台阶】课文第2自然段作者运用动静结合的手法为我们描绘出了一幅色彩

3、鲜艳、生机勃勃的春景图。请你结合课文所描绘的情境，加上自己的春天特征的观察，以这里的春天真美丽为题，写一篇短文，表达出自己对春天的喜爱和赞美之情。拓展：关于大众传媒的兴盛课文的同步试题一、单项选择1 .享有近代史的百科全书”赞誉的报纸是（）A.申报B.大公报C.时务报D.新闻报2 .申报从1912年起,由中国人接办，这位中国人是()A.张蓍B.史量才C.梁启超D.张元济3 .19世纪以来，报业作为大众传媒十分发达，被胡适称为“小册子新闻事业的黄金时代是指下列哪一时期?()A.甲午战后B.第一次世界大战期间C.20世纪30年代D.20世纪40年代4.报业和出版业同为大众传媒，但二者又是有区别的。

4、这种区别主要表现在0报业以刊载新闻为主;出版业以传播科学、文化为主报业侧重于舆论监督、影响民众;出版业侧重于文化与知识的传载，以此教育民众出版业的历史比报业历史长报业的时效性比出版业的时效性强A.B.C.D.二、材料解析题昌明教育平生愿，故向书林努力来。”是张元济晚年写的两句诗。这两句诗表达了张元济的一种什么认识?与他具有相同认识的且属于同一时代的人还有哪一个?联系当今社会的发展,我国政府提出了什么战略?结合自己的实际谈谈你的感想和认识。报与刊之分离作为一种新兴传播媒介，近代意义上的报纸和刊物自传入中国以后，一直将连续性定期出版物称为报，没有刊这一说法。从1900年开始，这一现象渐渐有了变化，

5、报的名称专属于散装出版的非书册型的新闻纸，特别专属于日报。而以书册型定期连续出版的期刊不再笼统称为报了，先后出现过册报、丛报、”杂志、世界、编、录、刊等。报与刊名称上逐渐分离。在形式分离的同时，在内容上，报纸与期刊也开始分离。分离之初，期刊主要注重新闻事件的文献性，刊出权威性的材料，以按语形式进行解说，以让读者了解新闻事件的完整性。确实，从新闻时效性来看，期刊根本不能与报纸相提并论。后来，期刊逐渐专业化，向知识性、学术性、趣味性等方面发展。而报纸重点是新闻，并留出一定版面给予连载的小说、笔记、诗词等，有的甚至以副刊形式刊登这些内容。把期刊完全挤出新闻传播领域,是新闻传播速度加快的直接后果。期刊与报纸的分离过程一直持续到1911年左右，才基本完成。答案一、单项选择：1.A2.B3.C4.D二、材料分析：昌明教育平生愿，故向书林努力来。表明张元济先生认识到：教育关系到国家之根本。当今社会进入知识经济时代，社会需要的已不是过去那种Z屯粹的劳动者,而是需要有文化知识的劳动者。对此我国政府提出了科教兴国战略。感想和认识：可根据自己的实际，或检查自己的不足，或谈学好文化知识的重要性，或结合亲朋、邻里外出打工或下岗的实例，或结合日常所见的高科技产品，说明社会需要有文化的劳动者。从而认识到：社会发展对国民的素质要求明显提高，这是社会的进步。