《燕歌行》理解性背诵助读.docx

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1、燕歌行背诵助读一、背景知识开元十五年(727),高适曾北上蓟门。开元二十年，信安王李祎征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿；开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但开元二十四年，张守珪让安禄山讨奚、契丹，安禄山恃勇轻进，为虏所败。开元二十六年，幽州将赵堪、白真随罗等人假借守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。二、题目释义“燕歌行”是乐府占题,也就是汉魏乐府钟一支曲调的名称，其词多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。可能就是

2、那一带的民歌曲调。“歌行”是一种诗体,属“古诗”。句数及每句字数无定，音节格律也比较自由，易于叙事抒情，一般篇幅比较长。三、字词理解(一)读准字音推(chung)库顿(jingpe1)iffi(weiyi)单于(Chdn)腓(fei)玉等(zhu)阚北(ji)飘趴(y6o)(二)词义理解(1)汉家：指代唐朝。(2)烟尘：烽烟尘土，指战乱。(3)非常：不一般。(4)赐颜色：给予褒奖恩宠。(5)摧金伐鼓：击打锌、镜之类的金属乐器和鼓，作为行军指挥信号。ffi：撞击。伐：敲击。（6）旌旅：旗帜。（7）逶迤：舒展的样子。形容唐军.行进的蜿蜒绵长。（8）极：穷、尽，指到了最远的边界。（9）半死生：死生各

3、半，指伤亡惨重。（10）腓：枯萎。（11）当：承受。（12）铁衣：铁片制成的战衣，借指战士。（13）玉箸：玉制筷子，比喻思妇眼泪。（14）飘飘：随风飘动，比喻局势动荡不安。（15）那可度：“哪可”；度，越过。（16）寒声：凄凉的声音。（17）刁斗：是占代军队煮饭的铜锅。四、诗意理解唐玄宗开元二十六年，有个随从主帅出塞回来的人，写了燕歌行诗一首给我看。我感慨于边强战守的事，因而写了这首燕歌行应和他。唐朝边境举烟火狼烟东北起尘土,战士们本来在战场上就所向无敌,锣声响彻重鼓梗声威齐出山海关,校尉紧急传羽书飞奔浩瀚之沙海,山河荒芜多萧条满目凄凉到边土,战士拼斗军阵前半数死去半生还,时值深秋大沙漠塞外百

4、草尽凋枯,身受皇家深恩义常思报国轻寇敌,身穿铁甲守边远疆场辛勤已长久,少妇孤单住城南泪下凄伤欲断肠,唐朝将军辞家去欲破残忍之边贼。皇帝又特别给予他们丰厚的赏赐。旌旗迎风又逶迤猎猎碣石之山间。匈奴单于举猎火光照已到我狼山。胡人骑兵仗威力兵器声里夹风雨。美人却在营帐中还是歌来还是舞!孤城一片映落日战卒越斗越稀少。边塞之地尽力量尚未破除匈奴围。珠泪纷落挂双目丈夫远去独啼哭。远征军人驻蓟北依空仰望频回头。边境飘渺多遥远怎可轻易来奔赴，绝远之地尽苍茫更是人烟何所有。杀气早中晚三时腾起阵前似乌云，一夜寒风声声里如泣更声惊耳鼓。互看白刃乱飞舞夹杂着鲜血纷飞，从来死节为报国难道还求著功勋？你没看见拼杀在沙场战

5、斗多惨苦，现在还在思念有勇有谋的李将军。五、结构梳理第一部分（1-8句）：出师。一一声势浩荡，豪气冲云1东北起战事，将军奉命征讨，天子特赐光彩；2.写出征阵容，旌旗如云，鼓角齐鸣，一路上浩浩荡荡，大模大样开赴战地。第二部分（9T6句）：战斗经过。一一战斗艰苦，无法解围1战初敌人来势凶猛，唐军伤亡惨重；2.唐军兵少力竭，不得解围。第三部分（17-24句）：写征人，思妇两地相望，重会无期。征人怀乡，思妇断肠第四部分（25-28句）：写结论一一国需良将，兵要体恤。1战士在生还无望的处境下，决心以身殉国；2.诗人感慨，对战士的悲惨命运深寄同情。六、主旨归纳本诗具有丰富的思想内涵，概括了开元年间唐军将士

6、戍边生活的多个方面。重点在于揭露军中官兵苦乐悬殊，抨击将帅腐败无能切不恤士卒，对浴血苦战的士兵寄予深切同情。七、诗意鉴赏1、研读小序，试分析小序的内容和作用：小序交代了时间、事件，写作的缘由。为整首诗歌提供了一个大的环境背景。2、概括诗歌的艺术特色:1善于描写边塞风光，渲染战争气氛。2 .运用对比手法，深化作品组主题。出兵时金鼓震天和战败后的国黄凄这形成鲜明对比，突出了战败原因在于将领的腐败无能；士兵战场的伤亡惨重和将军帐中的歌舞寻欢形成对比,讽刺那些深受皇恩却不思报国的将领；结尾提出李广，古今对比。突出了那些只知寻欢作乐、纵情声色的将军的丑态，使诗歌寓意深刻。3 .七言歌行，参用律句，形成音调之美。