《记承天寺夜游》导学案设计.docx

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1、?记承天寺夜游?导学案设计【学习目标】1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。2、积累：掌握文中重点字词句的含义。3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。【重点难点】1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。2、积累：掌握文中重点字词句的含义。3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。【自主导学】1 .苏轼，字，号，北宋著名的，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏，均在“唐宋八大家之列。本篇课文就出自苏轼的一部笔记，仅83字的写景小品，看似单纯写景，实那么是有寓意的，要耐心寻味。2 .给以下字注音。遂（）寝（）藻（）苓（）3 .解释加点词语的意思。（6分）念无与

2、乐者（）遂至承天寺（）4 相与步于中庭1）庭下如积水空明（）盖竹柏影也（）如吾两人者耳（）5 .积累古人写“月的诗句。【自主合作探究】6 .本文“记的要素是：时间：地点:人物：事件：7 .把以下句子译成现代汉语。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻，苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。8 .默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析9 .全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择的理由。10 全文以“为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了图，创设了一种

3、清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。【反应检测】11 .解释以下加点词语的古今义。（4分）但少闲人如吾两人者耳。但古：今：闲人古：今：12 下面对加点词解释不正确的一项为哪一项（）（2分）A.念无与为乐者（思念）B.遂至承天寺（于是，就）C.怀民亦未寝（睡觉）D.相与步于中庭（共同，一起）13 .对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳一句理解有误的一项为哪一项1）（3分）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的闲人罢ToB.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷

4、达乐观的生活态度。14 .文中表现兴奋和喜悦的句子是,它与“一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活泼。（2分）14 .本文的构思角度是Uo（2分）A.托物言志B.即景生情C.类比象征D.以物喻人15 .“庭下如积水空明，水中藻存交横，盖竹柏影也。这幅月夜图，作者没有直接写月，却处处在写月，这样写妙在何处？（3分）16 .“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为闲人，这表达了作者当时怎样的心境？（4分）背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放，？记承天寺夜游？即写于此时。