《观沧海》教学设计.docx

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1、?观沧海?教学设计?观沧海?是曹操的名篇，是他北征乌桓时所作。本诗的前六句写的是实景，后四句写的是虚景。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧！【教学目标】1、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。2、体会宏伟壮丽的景象。3、写实与想象。【教学重点】目标1、目标2。【教学时数】一课时。【教学过程】一、由写作背景导入该诗写于东汉建安十二年（2O7）秋。当年的夏五月，诗人率军北征乌桓，七月出卢龙塞，九月大获全胜。班师途中经过碣石山，诗人登高望海，留下了这千古传颂的名篇。二、简介作者，揭示目标曹操，字孟德，谯（今安徽亳州）人，东汉末年。曾历任大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝

2、。曹操是一位杰出的诗人。三、新授内容1、师范读，生跟读。2、生自由朗读，查字典解决生字词。3、生齐读。4、分析课文内容：分析字义：临：登上，有游览的意思。沧，通“苍，青绿色。海：渤海。观：看，统领全篇。萧瑟：树木被秋风吹动的声音。洪：大。行：运行。假设：如同。星汉：银河。志：理想。内容:A、诗的前两句写什么？最后两句是写什么？中间十句写了什么？叙事合乐时所加，与正文内容无关写景B、写景局部采用手法，勾画了汹涌的，耸立海中的，岛上繁茂的，给人以如画的感觉。C、“日月之行四句采用了什么手法？（想象、夸张）写出了观沧海时的什么感受？D、写景表达了作者怎样的情怀？借景抒情，表达诗人博大的胸襟。四、总结

3、课文，用自己的话说说诗的内容先突出写大海的碣石山高高耸立，节令虽是晚秋，山上却生机盎然，树木丛生，百草丰茂。秋风吹来，林呼山唤，草木共鸣，海中的波涛吼叫翻腾，上欲接天，风助浪势，浪壮风色。从“水何澹澹到“洪波涌起寥寥数语，便勾勒出一幅壮美的海山秋色图，敏锐的观察，开阔的视野，统揽全局的谋篇，显示出作者超人的智慧和非凡的学识。写完眼前的山海，诗人虚走一笔，把不同时空段内沧海托举日月星汉的壮丽景象切换过来，使这海山秋色图平添出一股浩荡磅礴的气势。这是诗人英武壮阔胸怀的进一步拓展。太阳、月亮给人类送来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深炽热之中、一统天下宏大政治抱负的真切比较；灿烂的银河那么是诗人文武兼备、雄才大概的生动写照。五、作业1、完成书后习题。2、背诵默写课文。六、预习下一课