《郑和远航》教学案例(两篇).docx

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1、?郑和远航?教学案例两篇?郑和远航?教学案例【1】教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对词语的分类理解,从而理清课文层次,了解课文大体内容。3、在朗读和想象的过程中,体会郑和第一次远航时的壮观场面,激发并培养学生开拓进取的民族精神。4、尝试着复述课文。(练习3“诵读与积累有相关词语训练复述)教学根本流程:一、激情导入二、读课文,感悟远航(一)规模宏大的远航(二)友好交往的远航(三)充满凶险的远航三、郑和远航的意义1、让我们一起读一读这段话。【出示最后一个自然段】2、拓展四、课后作业教学过程(节选)师:这节课,我们继续学习?郑和远航?,郑和远航有着伟大的历史意义,同学们快速浏览课

2、文,看哪局部写了这局部的内容?生:课文第七节写了这局部的内容。师:读一读这节,看写了郑和远航的几点意义?(生读课文思考)生:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,到达了当时世界航海事业的顶峰。师:对,这是第一点意义。生:它表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人的眼界。师:不简单,你说出了两点。生:郑和远航,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。师:(点头示意让学生坐下)郑和远航有四点意义,每一点都能用一个词语去概括。比方说第一点,我可以用“到达顶峰概括。(板书)其余3点你能不能也用四个字的小标题写出来,在书上标一下(动作示意)谁愿意到黑板上来写?(三名同学每人写一点意义

3、)生:(三名同学到黑板上写)2顽强拼搏3开阔眼界4促进交流师:这些词语概括得可以吗?生:可以。师:还可以用上哪些词?其他:探索精神顽强拼搏师生:(师指黑板)说第3点概括地很好。生:第四点促进交往,还可以概括为文化交流。师:可以(点头表示)生:友好往来、促进交流、增进友谊。师:同学们表现得都很积极,为了更好的体会郑和远航的伟大意义,再把这节读一读。(生自由读第7节)师:郑和远航规模大、时间长、范围广,确实到达了当时世界航海事业的顶峰。课文中哪些句子写出了这个特点,请同学们边读课文边画,用不同的符号作标注。师:你画了哪些句子?生:1405年到1433年,郑和率领船队出洋七次,前后一共到过三十多个国

4、家。师:1405到1433多少年?(28年)时间真长!生:这次远航,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国。师:你读书很细致!是的,这节主要写的是写航海时间长、范围广。生:苏州府刘家河码头人山人海,无数面彩旗迎风招展。师:“人山人海那场面?(声音拉长)生:多雄伟、多壮观!生:随行的有水手、翻译、医生和护船的士兵,共两万七千多人。师:两万七千多人,人真多。从这能看出规模大。生:两百多艘船只整齐地停靠在码头边。其中六十多艘大船特别雄伟壮观,这些大车又叫“宝船,也能看出规模大。师:你的眼力真好。生;每艘宝船长150米,宽60米,有十多层楼房那么高。此处,把数据与我们身边的实物做比拟,更有震撼力!师:

5、“十多层楼房那么高,你知道这样的船有多少只吗?(62艘)生:船队像一条巨龙浩浩荡荡地出发了。师:“一条巨龙浩浩荡荡地出发了,多么壮观。师:课文1到3节是写郑和远航规模大的。读时要把咱刚刚画的句子特别突出出来。读得好的同学,老师给配上音乐。(生自由练读1至3节)师:(认真观察读的情况)相机指名读书。用上这样的话语:恩,某某同学读得非常投入,来,你给大家读读。生:声请并茂地读。师:郑和的船队起航了,路上能一帆风顺吗?(不能)课文哪局部写了他们战风斗浪的?生:第五节写了这局部内容。师:找得真准!让我们去读读这里,置身于这凶险的环境中去。(学生自由读)师:好,拿出笔把你喜欢的句子画出来。(生全神贯注地

6、划)师:在你划的句子旁写出你喜欢的理由。师:你喜欢哪些句子?生:我喜欢“狂风吼叫着撕裂这一句。师:说说你喜欢的理由?生:我想郑和不愧为主帅,尽管海风吼叫着,浊浪排空,他还是不顾生命危险去指挥船队,一次次化险为夷。师:你对他的评价太好了,不愧为主帅。师:齐读这句“狂风一一撕裂(生齐读)你还喜欢哪些句子?生:我喜欢“面对如此险境一一化险为夷郑和面对危险能沉着指挥船队前进,真了不起!略师:同学们体会得这么深,那能不能用我们充满激情的声音,把你们内心感受表达出来。生:能(响亮地说)师;我们一起来读。“然而当了俘虏(生有感情地读,师也跟着读)师:同学们声情并茂地朗读,师旁边伴读。战风斗浪,惊心动魄,友好

7、交往,其乐融融,请同学们自由读第四节。师:课前老师让大家搜集有关郑和远航的资料,现在拿出来说给大家听听。生:郑和第一次出使西洋到过:古城、爪哇岛、杜板、新村、满者伯夷、苏门达腊岛,等小国生:郑和远航比哥伦布早87年,比双达伽马早92年,比麦哲伦早114年。师:郑和了不起,太伟大了!生:宝船中的巨无霸有138米长,56米宽,载重量为2500吨,排水量达3100吨,大型宝船仅舵杆长11米,舵叶达6米高。师:不愧称它们是“宝船。生:我还知道郑和的船队,在白天使用旗语,到夜晚以灯火为号。师:同学们从课外书上了解到这么多的知识,不简单!师:老师给大家布置一项富有挑战性的作业,你一定喜欢。在世界航海史上,有几位西方航海家也为航海事业作出了卓越的奉献,你选择其中的一位,搜集他的有关资料,仿照书上的写法,也创作一篇小短文,好不好?生:好。附:板书

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