做更好的自己 说课稿.docx

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1、FO如何做更好的自己巴教学重淮点做更好的自己说课稿尊敬的各位评委：大家好！我是来自安徽省蚌埠第六中学的马兰。今天，我说课的课题是做更好的自己我将从以下四个方面进行说课：（PPT展示仅仅展示）说教材分析：做更好的自己是人教版道德与法治教材七年级上册第一单元第三课第二个框题。本单元作为初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。从整体上看,本单元既是学习起点，也是逻辑起点。成为更好的自己不仅是我们中学时代的成长课题,也应是我们一生的追求。1 .本课所依据的课程标准的学习主题是生命安全与健康教育：对应的内容要求是客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；树立正确的人生观和价值观，

2、尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生；2 .基于以上学科核心素养，我制定了以下教学目标：情感、态度和价值观目标要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。；认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。能力目标能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。掌握改正缺点、激发潜能的方法。知识目标明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。明确做更好的自己可以落实的行动。3 .教学重、难点根据新课程标准，我确定了以下的教学重点和难点（PPT展示并读）教学重点1如何做更好的自己；教学难点：Ii得接纳自己、欣赏自己；4

3、.教法和学法我们都明白道法是门强化学生道德体验和道德实践的重要学科。因此，我主要采用了以下的方法：教法：1 .任务驱动法（运用智慧课堂）2 .活动探究法（创设情景开展）学法：1 .自主探究法2 .小组合作法说学情分析鉴于七年级学生在知识、能力、心理层面上的现状（PPT展示仅仅展示）知识储备：学生已经了解正确认识自己的途径，对于理性面对他人评价存在欠缺，没有形成更积极的自我形象；能力现状：学生的自我意识开始增强，十分注重自我形象，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题，但是没有完整健康的自我概念，没有落实到具体行动；学习心理：懂得认识自己很难，也很重要。都有改变自己、做更好自己的强烈愿望。说教学

4、过程通过四句古诗串联【天下谁人不识君】展现更好的样子【天生我材必有用】引导学生接纳、欣赏自己【欲与天公试比高】激励学生做更好的自己【天下兴亡匹夫有责】培养责任意识、政治认同【天下谁人不识君】1导入新课：（PPT展示翻翻卡）首先，运用智慧课堂中的“翻翻卡”，以一个游戏“猜一猜他们是谁”来导入。设计意图：充分调动学生的积极性，展现“更好的样子”。【天生我材必有用】（1）活动一听：感动中国人物江梦南的采访视频。（PPT展示课本知识点）2）活动二说：智慧课堂中的“拍照上传”（PPT展示课本知识点）以“课堂学习卡”的形式，分组讨论在以下四个情境中“我、家庭、集体、社会”等场景中，如何欣赏自己。设计意图：

5、突破接纳自己、欣赏自己的教学难点；形成正确的自我认同；培养道德修养、责任意识和健全人格的核心素养。【欲与天公试比高】活动一看和说,接着让学生欣赏了一场精彩的比赛“苏炳添震撼世界的9.83秒”智慧课堂中的“分组讨论”（PPT展示课本知识点）设计意图：突出“做更好的自己”教学重点；体现健全人格、责任意识和政治认同的核心素养目标。活动二说：思考完之后，带着学生深入分析“改正缺点”和“激发潜能”的问题。智慧课堂中的“讨论帖”（PPT展示课本知识点）设计意图：通过实践解决改正缺点和激发潜能的教学重点。能够自我反思、不断完善自我，达成健全人格的核心素养。【天下兴亡匹夫有责】看：视频“习总书记对当代青少年的

6、勉励二（PPT展示青春宣言）设计意图：培养责任意识，厚植爱国主义情怀，提高政治认同的核心素养。最后是我的一段总结语：（PPT展示教师寄语）生存还是毁灭，是一个永恒的选择题：当你面对自己的不完美感到困扰时，请坚信“天生我材必有用”;当你想飞得更高更远时，请敢”与天公试比高”；当你已经成为一位优秀的少年时，请肩负“天下兴亡匹夫有责”；我们要不负青春、不负韶华、不负时代、不负人民；我们要选择做更好的自己！imae.但崎自己的,财目环w分.血iwncv9.2句HB58.MBSff1.m自己甥力血esw囱1MSS.M.K2.BQHE.入乃瑾自己1的M钥呢不依闻,星皿H方15K.(23IZIDG3EOQE

7、HZj精准练习（PPT展示智慧课堂）智慧课堂一选词填空设计意图：巩固本课的重难点。课堂小结，板书设计（12分钟）（PPT展示思维导图和板书）板书设计：一艘帆船底部是“做更好的自己帆叶分别是“接纳、欣赏；做更好的自己；强国有我”杆：核心素养四句古诗海浪里：学生书写的青春寄语让青春宣言带着这艘帆船扬帆起航，勇闯星辰大海。设计意图：直观、形象的形成知识框架。课后作业：请同学们结合实际行动，思考：做更好的自己我们还可以做些什么？设计意图：以反思的方式，促使学生践行“做更好的自己“，落实核心素养。说教学反思强化中华优秀传统文化中的人文底蕴教育。树立正确的人生观和价值观，培养核心素养。整合不同类型的资源，充分发挥学生主体性。七年级学生是小学高年级阶段的延续,与高中阶段相衔接，是培育道德品格，形成世界观、人生观、价值观的重要时期，因此要始终贯彻落实立德树人的根本任务,发挥思政课的思想引领作用。我的说课完毕，感谢各位的聆听！