我眼中的武则天辩论课教学设计.docx

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1、“我眼中的武那么天辩论课教学设计活动内容取材于义务教育历史教科书华师大新版）七年级（下）第三课?从武周政治到开元盛世？一课。活动形式辩论大赛教材分析唐朝历史上有三个重要的时代：贞观之治（初盛时期）、武周政治、开元盛世（极盛时期）。其中“武周政治与“开元盛世是本课的主要内容，也是本单元的重点。之所以将两个问题单独放在一节中，是从当时唐朝经济持续开展的角度考虑的。唐太宗、武那么天、唐玄宗三人的共同点是重视使用人才，人才造就了经济开展，而经济的繁荣又促成了唐朝和谐的民族关系和中外友好关系，形成了中国历史上中外关系开展的顶峰时代。这两个问题在课文中的地位是：（一）上承贞观之治。由于武那么天继承贞观以来

2、的制度和措施，使国家经济继续向前开展；二）下启开元盛世。她的发奋有为，造就了国力强盛的“武周政治时代，为“开元盛世局面的出现奠定了根底。武那么天是中国历史上一位颇有争议的人物。一方面，她对唐朝由初盛走向极盛起了极大的推动作用。另一方面，她实行残暴统治，诛杀反对她的贵戚重臣和李唐宗室，手段之残忍实为罕见。正因为她集“贤明与残暴于一身，教材中有限的文字描写，使学生难以完整把握她的复杂性格。在学习过程中，针对学生的困惑，有必要深入挖掘补充武那么天的有关资料，扩展学生的视野，使学生准确理解武那么天的双重性格，客观公正地评价她的一生，还历史一个真实的武那么天。学生分析1、在上学期，我们进行了一次类似的辩

3、论活动，使学生对新教材的理念和新的学习方式有了亲身的体会，在动手操作、亲身实践中提高了发现问题、解决问题、搜集信息、整理资料的能力。2、学生通过电影、电视、网络、图书等方式了解到武那么天的许多资料，所以对她并不陌生。但是由于知识的局限和受历史传说、小说与影视媒体的影响，学生对她的认识又带有片面性。3、学生初步掌握了辩论会活动的规那么与评价历史人物的方法。4、学生喜欢这种探究历史的活动方式。活动背景探究学习是新课程的根本理念。在教学过程中，笔者发现，虽然实施合作、探究学习活动是?历史课程标准？的核心思想，但是教材中设计的关于探究活动的课时和材料非常有限。经过一个学期的学习，学生根本上适应了新的课

4、程理念，自始至终保持着强烈的求知俗和参与热情。而这有限的课程资源却远远不能满足学生的探究学习需要，打击了积极性，使刚刚燃起的希望之火在逐渐熄灭。针对这种现象，笔者依据课程标准中提出的“新课程应该实现用教材教，而非教教材的理念，引导学生大力开发校本课程和社区资源，来补充新教材的缺乏之处，使学生在自己动手、亲身实践、交流合作、质疑探究的过程中学习和成长，体验自主学习的成功和愉悦。活动目标1、通过本次辩论会，让学生明晰武那么天的功过得失。2、培养学生用辩证的、一分为二的观点客观评价历史人物的能力。3、通过课前搜集信息、查阅资料、讨论辩论，使学生掌握动态探究学习的根本方法，进一步培养学生的合作探究精神

5、和创新实践能力。人物简介武那么天是中国历史上唯一的女皇帝。她继承和开展了唐初以来的制度和措施，造就了国力强盛的“武周政治时代，为唐代中期的繁荣起了承前启后的作用。但她执政时期的弊病也很多，统治残暴，滥用民力。因此，一千多年来，史书上因为武那么天是女人当皇帝而争论不休。同时，武那么天还为自己立了一块“无字碑。她为什么要立“无字碑呢？史学界有以下几种观点：观点一：“无字碑之所以空无一字，是表示武那么天功高德大，非文字所能表达，目的是用来夸耀自己。观点二：武那么天自知罪孽深重，感到还是不写碑文为好。观点三：武那么天有自知之明，她留有遗言：“已之功过，留待后人评说，故立一块“无字碑。观点四：武那么天既

6、是高宗的皇后，又自称那么天皇帝，死后与高宗合葬，该是称皇后，还是称皇帝呢？左右为难，干脆一字不书，立一“无字碑了事。结合“无字碑和自己收集到资料信息，在同学们中形成了两种根本观点：武那么天功大于过，是一位历史伟人正方论点）；武那么天过大于功，是一位历史暴君1反方论点）。活动准备基于学生中存在的两种观点，我召开了局部学生座谈会。多数学生倾向于举行一次辩论会，在辩论中明晰武那么天的形象。在老师的指导下，学生分成两个大组，每组选出一个小组长，由组长带着进行各项准备工作。1、在一周的时间里，学生自己查阅书籍、上网浏览，寻找资料。经过检查，同学们准备了大量丰富的学习素材，有网上下载的？毒手武那么天？、?

7、一代女皇武那么天？等文章、武那么天的课外读物、电视剧？武那么天？片断、学生画的武那么天人物素描图等，辩论的正方和反方同学还写出了自己的辩论材料。2、每个小组先在内部进行初赛，择优选出五人组成代表队。3、由全班同学民主推选出两名主持人，负责大赛的组织工作（会场布置、聘请记分人和监督员，组织活动过程等）。4、教师多处搜集武那么天的影视、网络、书籍资料，及时指导有困难的学生。5、教师考虑好活动过程中可能出现的问题及解决措施。活动流程一、主持人致开场白主持人：同学们，今天的大赛中，两个代表队的辩手都是通过自愿报名、组内选拔的方式产生的，首先让我们以热烈的掌声对他们勇敢参加比赛的精神给予鼓励，并预祝他们取得比赛的胜利。主持人宣布辩论要求：1、先由正方同学说明自己的观点，反方同学认真听，辩手要根据对方的论点进行驳斥，不要驳非所论。2、对于有创新性的精彩发言，可以适当地鼓掌。3、要辨之有理，辨之有据4、双方辩手应本着“友谊第一、比赛第二的精神，使用礼貌性的语言，防止过于剧烈的言辞。5、辩论程序均有时间限制，辩手必须在限定的时间内说明观点，批驳对方观点。6、最后将评选出“优胜代表队和“最正确小辩手。【在以前的活动中，学生积极参与，热情很高，但是也出现了一些弊端:如语言不礼貌、鼓掌没有针对性、观点不明确等。老师与小主持人在总结以前的经验之后，规定了几点应注意的事项，以保证大赛的正常进行。】