小数大小的比较教学设计.docx
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1、“小数大小的比拟教学设计“小数大小的比拟教学设计“小数大小的比拟教学设计吴宇转贴自:小学数学网点击数:94更新时间:2019-8T0文章录入:搂着月亮的猪“小数大小的比拟教学设计吴宇教学内容:小数数学第八册小数大小的比拟第102页例5、例6教学目的:使学生掌握小数大小的比拟方法,能正确比拟小数的大小,培养学生有顺序地思考、讨论问题。教学重点:正确掌握小数大小比拟的方法。教学难点:正确运用小数大小比拟方法进行比拟小数的大小。教学过程:一、创设情境,导入新课(3分钟)1、吴老师带了300元钱去买自行车,一辆自行车的价钱是286元,请问师带的钱够不够?(学生答,师板书300和286,让学生说说整数的
2、比拟方法)2、两数之间填上“>;或“&1t;,你是怎样比拟的?(练习)10009997867583、有一次吴老师14元8角,到自选商场买一支钢笔,结果发现一支钢笔的价钱是13.50元(师板书,提问,这是什么数),那么吴教师的钱还够吗?(学生答复,师提出需要比拟14.80和13.50的大小。那么怎样来比拟小数呢?有些什么样的好方法好规律来比拟小数呢?这节课就与同学们一起研究?小数大小的比拟?(揭示课题)二、学习新课(20分钟)1一)让学生来举例一些小数,学生随便举例,教师板书,教师注意要多让几个学生举例,以便将小数的形式多样。例有以下的小数:0.120.0451.262.350.153等。(
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