足球脚背内侧传球 教学设计.docx

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1、足球脚背内侧传球说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我要说课的题目是足球一一脚背内侧传球第一课时，下面进行具体分析：一.指导思想：本课以新课标为依据，落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”教育理念，贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，以发展学生核心素养为引领，重视育体、育心与育智，体育与健康教育相融合，充分体现健身育人本质特征，落实“教会、勤练、常赛”注重“学、练、赛、评”一体化教学，关注学生的个体差异，引导学生形成健康与安全的意识及良好的生活方式，促进学生全面发展。一.说教材：1教材分析：本课选自人教版体育与健康水平三（五年级），足球是深受学生喜欢的运动，尤其是男生对小足球更感兴趣

2、，在小学阶段开展小足球运动，有利于学生身体素质的全面发展，对培养勇敢、顽强的意志品质，团结合作的集体主义精神，建立自强自信，促进心理健康等方面都有着重要的作用。本节课是在水平二脚内侧传球的基础上过渡到脚背内侧传球，由短传过渡到长传。学生学会脚背内侧的传球，也会为水平三足球模块的后续内容脚背内侧射门以及熟练运用脚弓和脚背踢球打下基础。2 .教学目标：(1)运动能力：90%以上的学生能初步掌握脚背内侧传球的动作要领，能积极主动地参与足球比赛，并能将所学知识、技能运用到足球活动和比赛中，发展协调、力量等素质。(2)健康行为：了解足球运动的基本知识、享受足球带来的乐趣并形成规则意识，育心育体育智。(3

3、)体育品德：培养坚强的意志品质，团结合作、遵守规则，养成良好的体育道德。3 .教学重难点：(1)教学重点：斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向。(正确的支撑脚站位才能确保踢球腿更好的发力)(2)教学难点：踢球腿的摆动和脚击球的部位。(以骸关节为轴，爆发式的摆腿动作可以更好的发力，正确的触球部位可以控制球的力度和方向).说学情：本节课的教学对象是小学五年级的学生，他们的年龄特征是活泼、好动、表现欲强，但大部分学生腿部力量不足、协调性较差、对足球有所了解，但是技术薄弱，脚背内侧传球有一定的难度，学习过程中兴趣相对欠缺，因此，教师要注重调动学生学习积极性。另外足球运动中，身体接触频繁，加

4、强安全教育和重视规则教育。四 .说教法：为了突出本节课的重点，突破难点，达到预期的教学目标，在教法上我将采用启发式教学法、讲解示范法、比赛法、游戏法等，让学生在放松愉快的课堂氛围中进行学习。五 .说学法：主要以观察法、小组讨论法、特别是自主探究法和合作学习法，符合新课标的要求和当代小学生身心发展特点，避免教师“一言堂”的现象。另外足球是团体项目，是需要同学相互合作共同努力完成的，所以引导学生小组合作学习，既发挥了学生的主体地位，又很好的培养了学生团结协作的集体主义精神。六 .说教学程序：我将教学过程分为三大部分：准备部分、基本部分、结束部分。(-)准备部分：1 .课堂常规，包括：集合整队、清点

5、人数、师生问好、检查服装、提出本课教学内容及要求，安排见习生，安全教育。2 .准备活动：三个环节(1)安排规定路线慢跑，充分唤醒学生的身心，防止运动损伤，(2)足球韵律操，音乐的伴奏下，在教师带领下充分活动各关节。(3)球性练习:原地双脚内侧拨球左右拉球、脚背内侧停球脚背外侧拨球安排了3个球性练习，目的是让学生感受不同部位触球的感觉和方法，为后面学习内容做准备。(-)基本部分：(1)导入：展示学生喜欢的球星在比赛中传球视频，让学生带着问题观察：脚背内侧传球在比赛中的运用情况？(长传球)运动员是用教的什么位置触球？(脚背内侧)脚背内侧和脚内侧(足弓)的区分？引出本课学习内容一一脚背内侧传球。(2

6、)出示动作要领挂图，让学生初步建立完整动作表象，并帮助学生提炼出口诀“一撑、二摆、三踢、四跟鼓励学生根据挂图、口诀让学生尝试练习动作。教师根据学生的尝试性练习，提问为什么有的同学踢得很远？(3)教师完整示范并讲解“脚背内侧传球”动作要领：助跑：斜线助跑，与出球方向约为45。支撑脚的站位：脚掌外侧着地,踏在球的侧后方20-25厘米处,脚尖指向出球方向。摆动腿的摆动：以髓关节为轴，大腿带动小腿摆至球上方做爆发式的前摆。脚触球：脚背绷紧，脚踝紧张，用脚背内侧击球的中下部。击球后：踢球腿随球继续前摆。（4）无球练习：正确脚触球部位（解决难点）:首先确定正确脚触球部位，脚背内侧是指我们的球鞋也就是我们脚

7、内侧鞋带孔的区域，击球时我们的脚是横过来的，所以击球部位不是一个点而是一条线。左右脚上都找出正确触球部位贴上贴纸，帮助我们固定触球部位。支撑脚选位（突出重点）：首先确定支撑脚的站位，正确的支撑脚站位才能确保踢球腿更好的发力，以右脚传球为例，把球放在固定位置，支撑脚在球侧后方大约一球的距离，在地上贴上固定标识,帮助固定支撑脚站位。（小组长可检查每组同学支撑脚站位是否准确）踢球腿的摆动：以酸关节为轴，大小腿折叠，大腿带动小腿爆发式前摆，爆发式的前摆动作可以更好的发力，让球传的更远。（教师带领学生做无球摆腿练习，左右腿交替进行各15次，教师巡回指导，集体纠错：脚背绷直，踝关节紧张。）助跑：斜线助跑。

8、上一步练习，教师示范，帮助学生巩固支撑脚的站位，脚尖的方向朝向出球方向。上三步练习，体验斜线助跑，强调最后一步步幅要大。练习顺序的安排是因为支撑脚确定以后才能确定助跑最后一步踏脚的位置，所以将学习的顺序做了调整，是为了更好地让学生掌握动作。以上三个分解动作（助跑-支撑脚站位-踢球腿摆动）结合进行练习，教师示范和语言提示，集体练习15次左右，教师巡回指导，纠错，优生展示。（5）分组固定球练习：两人一组，尝试固定球练习，一人踩球并观察另一人脚背内侧击球部位是否正确（是否是击球的中后部）；随后交换顺序练习。（每人练习15次以上）教师巡回纠正指导，帮助学生克服困难，突破难点。间隔5-10米进行上一步助

9、跑传球练习；在练习过程中教师要巡视指导纠错，并强调安全事项，对掌握较好的小组还可加长距离达到分层教学的H的。间隔10-15米进行上三步传球；教师巡视指导纠错，强调重难点，请优生展示，学生互评。（6）分组游戏在学生多次练习之后根据学生的性别，结合学校场地、器材的实际情况，进行分组游戏。男生组：小场地足球比赛，不设置守门员，五分钟内，两队在禁区外用传球的方式进球得3分，其他方式进球得1分，得分高的取胜。鼓励学生在比赛中运用所学的技术动作。女生组：踢远比赛，跟之前尝试踢远相比是否有进步，帮助学生建立自信自强，和对足球运动的兴趣，并复习巩固本节课内容。(三)结束部分(1)在音乐的伴奏下，拉伸练习。(2

10、)课堂总结：先让学生进行自评、互评，再教师评价本节课大部分学生能初步掌握脚背内侧传球的动作要领，能积极主动地参与足球比赛，并能将所学知识、技能运用到足球游戏和比赛中，了解足球运动的基本知识、享受足球带来的乐趣也在学和练中相互帮助共同进步，遵守课堂纪律和足球比赛规则，为学生的集体主义精神和良好的体育道德点赞。(3)回收器材，宣布下课。场地布置：平板电脑1个、电子大屏一个、足球场一块、足球40个、挂图1张。(4)本节课预计练习密度45%左右，预计平均心率140/每分,练习强度：中等强度。本节课以学生发展核心素养为引领，贯彻“学生为主体，教师为主导”的教学原则，落实“教会、勤练、常赛”，在教学过程中老师安排“学、练、赛、评一体化教学，通过学生自主探究、合作练习法进行学、练，使学生能够团结协作、互帮互助、克服困难、遵守规则，增加学生学习的乐趣。以上就是我本次说课的内容，谢谢各位评委老师的聆听。