2023年公招考试试题集锦一.docx

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1、公招考试试题集锦一一、单项选择1 .教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学(C)A.基本教育规律B.基本教学规律C.基本心理规律D.基自身心规律2 .按照智力测验的标准,智力超常儿童的智商最低临界值应是(B)A.13OB.140C.150D.1603 .“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于(C)A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习4 .自我意识涉及三种成分：自我结识、自我体验和(D)A.自我了解B.自我实现C.自我行动D.自我控制5 .一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是(A)A.一般迁移

2、B.具体迁移C.垂直迁移D.水平迁移6 .智力的性别差异的研究结果表白，男女智力的总体水平是(B)A.女优于男B.大体相等C.男优于女D.中国人相等，外国人不相等7 .在知识的学习过程中,掌握同类事物的共同的关键特性和本质特性属于(A)A.概念学习B.意义学习C.命题学习D.符号学习8 .艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（C）A.均衡发展B.先慢后快C.先快后慢D.先慢后快又慢9 .人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反映之后,其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反映。这是条件刺激的（D）A.一般化B.具体化C.分化D.泛化10 .在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（C）A

3、.操作模仿B.操作整合C.操作纯熟D.操作定向11 .发明性思维的核心是（C）A.形象思维B.抽象思维C,发散思维D.聚合思维12 .学生中常见的焦急反映是（D）A.生活焦急B.择友焦急C.缺钱焦急D.考试焦急13 .发现学习是属于（A）A.以学生为中心的教学策略B.以教师为主导的教学策略C.个别化的教学策略D.交互式的教学策略14.引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一个目的的内在心理过程,叫做（C）A.注意B.需要C.动机D.爱好15 .人的健康不仅要有健康的身体,还要有（C）A.健康的人格B.健康的习惯C.健康的心理D.健康的生活16 .完形顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（A）

4、A.苛勒B.斯金纳C.桑代克D.布鲁纳17 .学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（B）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略18 .个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目的状态的过程,叫做（D）A.发现问题B.理解问题C.问题检查D.问题解决19 .一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段:依从、认同和（B）A.行动B.内化C.执行D.泛化（责任编辑:四川教师网）20 .假如将期末考试结果的解释视为总结性评价,那么对在教学过程中实行测验的解释就是（A）A.形成性评价B.定性评价C.定量评价D.考察性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。A.工作关系B.

5、心理关系C.道德关系D.个人关系22.教师职业道德的核心是（B）。A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则23.以无序、随意、放纵为特性的师生关系模式属于（B）。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型24 .对学生的发展最有利的师生关系模式是（D）。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型25 .在哪种师生关系模式下,学生的学习成绩最佳（C）。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型26 .哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特性（D）。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型27、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产

6、生爱好，易引起学生（B）A、故意注意B、无意注意C、爱好D、共鸣28、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B）A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B、冷静地解决课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不快乐情绪带入课堂,迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生29、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生结识自我，建立自信30、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的规定,国家实行三级课程管理体制。这三级课程是(D)A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课C、显形课、隐形课与实践课D

7、、国家课程、地方课程和校本课程31、现代学生观的基本观点是(D)学生是发展的人学生是独特的人学生是自由的人学生是教育活动的主体A、B、C、D、32、个别教师不允许班上学习差的学生参与考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参与一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为重要侵害的是学生的(C)A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权33、下列哪种情况下导致的学生伤害事故，学校应当承担责任(D)A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B、学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病，但未告之学校的C、学生行为具有危险性,学校、教师已经告戒、纠正,但学生不听劝阻，拒不改正的D、学校组

8、织学生参与教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采用必要的安全措施的34、课程改革是推动素质教育的历史的(A)选择。A必然B必要C必需35、课程改革是我国教育领域的一场广泛进一步的教育(B)。A改革B创新C变革36、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的(A)。A发挥B发展C发扬37、新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的(C)。A变革B改变C变化38、课程资源的开发和运用，是保证新课程实行的(B)条件。A重要B基本C必要3 9、改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实行

9、素质教育的(C)环节。A重要B必要C首要40、新课程教学改革规定我们一方面确立起(B)。A、先进的教学观念B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C、教师为主导,学生为主体的教学观念D、以课堂教学为中心教学观念4 1、教育的主线功能是(C)OA、提高教育教学质量B、为社会输送合格的人才C、促进人的成长与全面发展D、为了一切学生42、在新课程改革中,对“课程”含义的理解应当是(D)。A、教学计划、课程标准、教科书等文献B、课程标准规定的各学科课程C、教师和学生共同开发的课程D、涉及学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程43、新课程把教学过程看是(A)。A、师生交往、积

10、极互动、共同发展的过程B、课程传递和执行的过程C、教师的教与学生的学的过程D、是知识传授与学生能力发展的过程44、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是(B)。A、师生对话B、师生交往C、共同讨论D、课堂活动5 5、学科教学要以(C)为本。A、教科书B、提高课堂教学质量C、人的全面发展D、提高学生的动手能力46、课程不是教学的(A)。A、权威B、方向C、目的D、计划47、关注学生的情绪生活和情感体验,教师要用(C)去实行教。A、嘴B、耳C、心D、眼48、对待师生关系上不应当强调(A)。A、服从B、尊重C、赞赏D、引导4 9、教师是学习的(D)。A、组织者B、引导者C、合作者D、以

11、上都是5 O、新课程主张课堂让学生至少有(B)时间的活动。A、1/3B、23C1/2D、1/451、开展教育工作，一方面需要(A)A、确立教育目的B、设计课程体系C、加强德育工作D、选择教学方法6 2、教师提高研究技能的三种途径是(B)A自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新D爱好、发现、研讨(责任编辑:四川教师网)53、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有(A)A、针对性、因材施教B、逻辑性C、知识性D、发明性54、新课程的培养目的应体现（A）A时代的规定B教学规定C家长的规定D学校的规定55、教育改革的核心是（C）A教材改革B课堂教学改革C课程改革D教师

12、素质提高56、教材编写、教学、评估和考试的依据是（C）A教学大纲B学生发展特点C国家课程标准D课程改革纲要57、为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（D）A国家、自治区、学校三级课程管理B省、县、乡三级课程管理C教育部、教育局、教务处三级课程管理D国家、地方、学校三级课程管理58、基础教育课程改革纲要指出:教师在教学过程中应与学生（C）A保持距离,建立威严B加强了解,打成一片C积极互动，共同发展D互相尊重，共同提高59、下列对教材理解对的的是（B）A教材就是教科书B教材是指与教科书有关的教学资源C教材就是课程D教学参考书不属于教材60、教学方式、学习方式转变的基本精神是（A）A自主、合

13、作、创新B自主、合作、探究C积极、合作、改革D提高、发展、创新61、下列关于多元智能理论论述对的的是（B）A人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同,有的重要，有的是次要的。B教育评价应当是多渠道的,采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。C每一个人的智力都有统一的表现形式,每一种智力都有统一的表现形式,所以存在统一的评价标准D各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。62、关于教学策略的结识对的的是（D）A教学策略即教学方法B制定教学策略就是做好教学计划。C可以找到统一的合用于所有的教学的教学策略D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性63、下列关于教学设计的论述错误的

14、是（B）A教学设计具有灵活性的特点B教学设计的方案一般不能修改C在教学设计过程的模式中涉及学习目的、内容、学生特性、教学策略、教学评价D教学设计需要用系统的方法进行设计64、新课程中教师角色将发生转变对的的是（A）A.从教学与课程的关系看,新课程规定教师应当是课程的建设者和开发者。B.从教学与研究的关系看，新课程规定教师应当是教育教学的研究成果推广者。C.从教师与学生的关系看，新课程规定教师应当是学生学习的模仿者。D.从学校与社区的关系来看,新课程规定教师应当是学者型的独立的教师。65、在新课程中教师的教学行为将发生变化中对的的是（A）A.在对待自我上,新课程强调反思B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评C.在对待教学关系上,新课程强调教导、答疑D.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调独立自主精神66、面对新教材，教师一方面要做的是（A）研究所教学科的课程标准研究教材。教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审阅教材、灵活运用教材。研究学生特点ABCD67、新教材对教师的专业知识提出新的规定是（B）A教师对教科书的忠实取向B教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材C不需要教师重新学习,并结合教材与学生实际，引入教学D只需掌握具体性的专业知识,不需要掌握方向性的专业知68、教学过程的本质属性是(D)A教师完毕教学任务B教师的