2023年小学三年级科学知识点.docx

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1、小学三年级科学（苏教版）上册知识点第一单元科学是人再学头曲：当听到科学这个词的时候，你想到了什么?I答:当听到科学这个词的时候,我想到了科学家进行的农业研究、航天探索、实验分析、珠峰测量、医学研究等高科技领域的研究。2|：科学家是如何工作的?I答:科学家的工作的过程可以大体提成以下几个部分：提出问题一作出猜测一寻找证据一得出结论。比通过这一课的学习,你能说说科学是什么囹答：通过这节课的学习,我们知道了科学不仅仅是科学家进行的高科技领域的研究,我们经常做的象：观测小动物、拆装自己的玩具、观测太阳、星星等天体等这样的事情都和科学家的研究很相似，所以我们也是在进行科学研究。实验制作I制作名称：|让小

2、人动起。画作材料,一张长30厘米、宽10厘米的白纸,彩笔、铅笔。I制作过程I：1、准备一张长30厘米、宽10厘米的白纸,将白纸对折。2、在对折的两张纸条上，分别画上大小相同、神情不一的小人。3、把上面的一张纸条紧紧地卷在一支铅笔上。4、左手按住纸条上部,右手拿着铅笔,让上面的纸条随铅笔不断快速地伸展、卷曲。2、做一名小科学家博过以上的活动你有什么发则答:通过做这些小制作我们发现在让它们站立的关键是让它们保持平衡，所以关键就是把固定物放在物体的底部，以使它们的重心向下。实密制.嗣便还:让鹦鹉站起来。制作准备：彩纸、剪刀、曲别针、夹子、铅笔、金属丝等。I制作过程I：1、用剪刀将彩纸剪出鹦鹉的样子。

3、2、把曲别针夹在鹦鹉的尾部，把鹦鹉放在自己的指尖上。3、鹦鹉在指尖上站起来了。第二单元我眼里的生命世界八寻找有生命的物体1、墙根的青苔是不是有生命的物体?I答:墙根的青苔是有生命的物体。氏为什么说它们是有什么生命到答:说它们是有生命的是由于它们都要吃东西，都需要呼吸,都可以长大,并且有一定的生命周期,都可以繁殖，对刺激都有反映。都有遗传和变异的特性，都可以适应一定的环境。B下面的物体是有生命的物体吗？答：水中的鲜花、种子蔬菜和水果会连续一段时间可以视为有生命的物体,白云就不属于有生命的物体。2、校园里的植物、观测校园里的植物的生长环境，说说它们各有什么特点?I答:棕桐树生长在操场边，阳光照射充

4、足的地方；浮萍生长在水塘里，有水的地方;种在花盆的橡皮树和在沙土中的仙人掌；在墙壁上爬的爬山虎。12、植物的tE彳I植物的叶子的生长形式叫做叶序，植物的叶序共有四种方式:对生、互生、轮生和簇生。B、花的形状I花的形状又叫做花序,花序的种类很多:总状花序、穗状花序、柔英花序、伞房花序、头状花序、圆锥花序、伞形花序和聚伞花序。底祢观测普延迪植物有哪稣同特画答:我们观测到的这些植物中它们都有根、茎、叶、花和果实，它们都需要水分、空气、阳光等,都可以长大,都要呼吸都可以繁殖、能对刺激有一定的反映|。5、你结识这些植物的名字吗？试着给它们分类答:它们分别是苦瓜、桦树、椰子树、苹果树、玉米、仙人掌、蒲公英

5、、荷花、水稻。比如按照水生陆生来分,可以提成:荷花为一类属于生活在水中的,其余的为一类属于生活在陆地上的。也可以按照草本木本一年生或数年生等来分。3、校园里的小动物、蜗牛是如何爬行的？I答:蜗牛的“脚”（腹足）是身体最大的一部分，脚底部的肌肉前后做波浪状的收缩和蠕动时，就使蜗牛缓缓地、轻柔地滑向前往，蜗牛的足上有一种叫“足腺”的腺体,会产生黏液,在蜗牛移动后会在身后留下一道黏液。幻I蜗牛吃什么?I蜗牛用齿舌刮取菜叶、果树的叶片和嫩芽来充饥|。3、蜗牛对剌激有什女反虹答:在蜗牛的面前放上白醋、酒等刺激物，它会收缩起触角。|4、你观测到的小动物有哪些共同特性？答:我们通过观测发现这些小动物都可以繁

6、殖、可以长大、可以呼吸、吃东西并且可以运动。氏自己定标准给它们分类,你能有几种分类的方司答:可以引导学生从它们生活的环境、外型特性、生活习性等方面去进行分类。4、动物植物人、兔子和萝卜的相同和不同之答:不同之处:它们的外形、生活方式和生活习性不同，兔子可以运动，而萝卜不能运动。相同之处：它们都能长大,都要进行呼吸,都需要阳光、空气、水、空间。|2_人和黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处目答:人和黑猩猩的相同之处:都可以吃东西,都可以繁殖后代和发育，都会死亡,都要呼吸,都需要水分、都会长大,对事物有一定的反映,都有新陈代谢,有一定的生命周期,都需要一定的空间人和黑猩猩的不同之处：人会用语言交流,

7、人的大脑发达，人会思考,有思维,会发明发明,最主线的是人会劳动。|3、动物】植物和人之间有什么不同之处和相同之处？I答:动物、植物和人都是有生命的,都需要空气、阳光、水分和一定的空间。动物和植物之间最大的区别在于它们是否可以运动,而人和动物的主线区别就在于是否有思维、是否会劳动，能否用语言交流。用图图的方式来表达动物、植物和人之间的关系。第三单元生命之源水1、生命离不开水k关于水，你都知道些什么?I答:水是动植物体的重要组成部分,它在所有生物生命活动中起着重要的作用,如：水能喝、能洗脸洗手、能浇花、能养鱼总之，水是生命之源,生命离不开水。口：胡萝卜和土豆那不含水有哪些方法可以证明你的想瓯答:用

8、挤水的方法，还可以用晒干后称重量、微波炉烘干后称重量、腌制后看出水的多少等方法。2、始际J1:加何找到冷开水口答:先用眼睛看，分辨出牛奶;再用鼻子闻,分辨出白醋；再用舌头尝,分辨出糖水与冷开水。二:水的特点？I答:水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。I三:把水倒进不同形状的瓶子里,你有什么新的发现？I答:发现水没有固定的形状,水可以流动|。四：运水比赛的方法？假如两只桶的距离远，怎么办?I答:方法有:将粗管破开，形成渠道,运用渠道自然流入;将装水桶放在高处，空桶放在低处，借助管子运用虹吸原理流入。3、/弛次后生活中尚有哪些毛细现象?I答:砖块吸水、毛巾吸水、棉布吸汗、灯芯吸油等都属于

9、毛细现象。I二、水面怎么鼓得像个小馒头？I答:由于水的表面产生了一种互相拉着得力。I三：生活中尚有哪些现象属于水的表面张力？I答:水量在水面上滑行、草叶上的露水、球状的水滴、雨滴等都属于水的表面张力。I四：会喷射的水的实验发现了件幼答:发现小孔高低不同，喷射出的水流远近有差异；小孔低水压大，喷出的水就远,小孔高水压小，喷出的水就近。I五：这个活动与“曹冲称象”的故事有什么相同获|?答:都是运用了水的浮力的原理。观测实验1、会爬的水型名朗:毛细现象。I实睑材料|：一个玻璃杯、餐巾纸、红墨水、水。I实睑过程|：在盛水的玻璃杯内滴几滴红墨水；取一条薄纸巾，把下部插入水中。通过观测会发现：红色的水逐渐

10、沿着纸巾往上爬，并向四周扩散。医耍噩水沿着有空隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。2、会团结的水I实验名称|：水的表面张力。实验材料：玻璃杯、水、回形针若干。I实睑过程：|将杯子里装满水；往装满水的杯子里慢慢的放入回形针，试一试在水溢出之前能放入多少个回形针。通过观测会发现:杯子里可以放入很多回形针,并且水面鼓起，像个小馒头,但水未溢出。I实/结论：|水的表面有一种互相拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力叫做水的表面张力。3、会喷射的水!实验名称|：水的压力。实验准备:大可乐瓶、钉子、胶布、水。I实验过查1、用钉子在瓶壁由上向下等距离的扎三个同样大小的孔。2、用一长条胶布将三个孔

11、贴上,再往瓶里装睡。3、撕去胶布,观测发现高低不同的小孔喷射出的水流远近有差异；低小孔喷出的水远，高小孔喷出的水近。I实验结论|：水有压力,压力的大小与水的深度有关;水位越深压力越大。4、会挖孝的罐嬖名赘I：水有浮力。I实睑准备帏刻度的大烧杯、小烧杯、碳码、橡皮泥、水。I实验过程卜1、在一只小烧杯底部沾一块橡皮泥。2、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记下大烧杯中的水位刻度。3、将一个50克的球码轻轻地放入小烧杯中，观测发现大烧杯中的水位上升了50毫升。4、在加一个50克的碳码，水位又会上升50毫升。I实结论:|水有浮力,浮力大小与物体重量有关。4、地Q物处:地球上的水重要分布在哪里?I答

12、:重要分布在海洋、河流、湖泊、冰川与地下暗河里Q匕一星活中有哪些浪费水的现象？应当如何节约用水?I答:浪费水的现象有关不紧的水龙头,刷牙不间断放水，用高压水枪洗车等;节约用水的做法有：随手关好水龙头，把水接在盆里洗菜，用洗澡后的水拖地等。第四单元它们是什么做的I、常见材料看看教室里的各种物品，它们分别是有什么材料做成的?I答:是由纸、木头、金属、塑料、玻璃、纺织材料等做成的。侬你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子?I答:天然材料：陶土、棉花、蚕丝、麻;人造材料：油漆、合金、合成纤维等。3:观测球鞋，它是由哪几种材料做成的?是天然材料还是人造材料?为什么选用这些材料？I答:鞋面是布做的,由棉

13、花纺织而成,属于天然材料，透气性能好；鞋底是橡胶的，属于人造材料,防水性能好;扣眼是金属的,属于人造材料，比较结实。限关于材料,你还想提出哪些能研究的I问题？I答:引导学生从材料的种类、材料的来源、材料的用途等方面去提出问题。2、纸R一在我们平常生活中,你见过哪些纸耳它们都有什么用途?答：宣纸、牛皮纸、新闻纸、草纸、耐火纸、糯米纸等。用途：可以做成课本、纸扇子、纸杯子、纸衣服、纸箱、纸盒等。HT什么要用不同的纸来做这些物品所答:由于同一种纸有多个特点，不同的纸有不同的性质,根据质的不同性质制作不同物品。I三:滴水时要注意哪些问题？为I什么要注意这些问题?答：滴水时要注意:1、水要有颜色2、要用

14、胶头滴管3、滴水量要同样多;这是由于只有在条件相同的情况下才干更容易比较出哪种质的吸水性强。观测与实里遍丽研究纸的性质便验准备|：各种各样的纸、（如:报纸、牛皮纸、宣纸、草纸.、毛边纸、复印纸等）放大镜、剪刀、胶头滴管、有颜色的水。I实验过程|：1、把一张纸横撕竖撕后,拉一拉感受其结实限度的不同;2、用放大镜观测纸的表面与纸的毛边,比较异同。3、在每种纸的中央滴一滴有颜色的水，观测发现水的扩散面积大小不同。I实跄结论：|同一种纸的纵向横向结实限度是不同样的；纸的毛边有的疏松,有的细密;不同的纸吸水性不同。3、纺织物游I一:棉布与尼龙有哪些不同之处才答:棉布较为结实,吸水性强，燃烧时散发焦肉气味

15、,燃烧灰烬分散,颜色发白;尼龙结实，吸水性弱，燃烧时散发刺鼻气味，燃烧灰烬成团,颜色发黑。R：你希望将来的衣服是什么样的?答:可以拓宽视野,让学生想象更多的有特殊功用的衣服,如医用服装、消防队员服装、宇航服等。现潮与英懒I实验名称卜比较棉布与尼龙的不同。I实验准备|：若干块棉布与尼龙布、放大镜、火柴、两个烧杯、有颜色的水。实验过程I：1、从棉布与尼龙布同一方向中分别抽取一根纤维,用力拉一拉,比较其结实限度。2、用火柴分别点燃棉布与尼龙布，比较燃烧后的灰烬、气味与颜色。3、淘汰同样大小的尼龙棉布各一块,把布料的一段同时浸入有颜色的水中,过一会儿比较哪种布料吸的水多。实验结论:棉布尼龙结实限度较为

16、结实结实燃烧中的情况燃烧时散发焦肉气味，燃烧灰烬分散,颜色发白燃烧时散发刺鼻气味，燃烧灰烬成团,颜色发黑。吸水能力吸水性强吸水性弱4、金阑一：我们周边有哪些物品是用金属制成的?人们为什么用金属制作它们？I答:厨房用品:锅、刀、叉子，运用了金属的导热性与延展性；电线运用了金属的导电性;奖牌运用了金属的光泽性;斧头等农用工具运用了金属的坚硬性能。I二：金属有哪些性质？I用金属的质地一般都比较坚硬,有光泽,容易传热,能导电、具有延展性,经敲打后比较容易变形。观测与突镯实验名称卜金属的性质医迹图:铁、铜、铝等金属、各种金属器具、电池、导线、小灯泡、热水、杯子、砂纸、锤子等。实验过程:研究内容实验过程及现象颜色光泽用砂纸打磨各种金属得表面,发现表面很亮，有光泽。传热把各种金属器具插入装有热水的杯子里，几分钟后摸一摸，感觉到热。延展性用铁锤敲打各种金属发钞票属不会破碎,感