2023年小学生归纳段落大意(1).docx

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1、如何归纳段落大意呢？其重要方法有以下两种:一、摘句法摘句法是较为简便、易于掌握的一种,就是从文中摘录现成的句子作为段意。摘录的句子一般是这段课文的中心句,或者是文章中承上启下的句子。例如二、舍次留主法几个自然段合起来成为一段时,要舍弃次要内容,抓住重要内容来归纳段落大意。舍弃次要内容后,保存的重要内容应明确、完整、简要。如何才干做到“明确、完整、简要”呢？一是对写物的段落可用“这一段重要写什么（指物）怎么样”来表达。如小狮子爱尔莎中第二段段意可归纳为“这段重要写小狮子爱尔莎成长”。第三段段意可归纳成“这段重要写小狮子爱尔莎回到大自然，二是对写景的段落可用“这一段重要写（什么时间）什么地方的（什

2、么）景色”来归纳段落大意。如观潮一文中第三段段意就可归纳成“这一段重要写钱塘江大潮来之时的壮观景象”。又如海滨小城第一段段意归纳“这一段重要写海滨的景象”。三是对写人的段落可用“谁（什么时间）（什么地方）做什么”或“怎么样”来归纳段意。如西门豹一课中第二段可以归纳为“这一段重要写西门豹破除河伯娶媳妇的迷信，四是对写事的段落可用“这段重要写什么事的起因(通过或结果)”来归纳段意。如捞铁牛一课中第一段段意归纳为“这一段重要写捞铁牛的起因，当然，归纳段落大意的方法不只是以上两种，碰到实际情况,还要灵活运用才行。如何概括段落大意,从以下几个方面着手训练：1、知道概括段意的规定。(1)让学生知道概括段落

3、大意要完整。就是概括的段意要完整，不要把内容漏掉。有些段落课文文字较长,但层次很清楚，但是,学生不容易把握住重要内容。在这个情况下，可以先分层，概括出层意，理解层与层之间的关系，然后再引导学生根据层意概括出段意。(2)让学生知道概括段意要简要。如何才干把握住“简要”呢？要采用比较选择。概括段意时,要用简要的语言把重要内容交代清楚，交代完整,没有必要在段意中作具体的描绘。2、交给概括段意的方法。(1)摘句法。A找现成的总起句、总结句、中心句作段意;先概括后具体或先具体后概括的段落,用概括的一句作段意。B摘过渡句：过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意,起下句为下一段的段意。(2)串

4、连法(串连层意、句意、关键词)。该种方法合用于段中无重点句，各叙述层次地位相称时概括段意使用往往可抓住一段中的几个要点，把它们串连起来。(3)根据文章中心“取主舍次?去。归纳段意，一定要抓住每段的重要意思，选准角度，语言要明确、完整、简洁。为了做到这点,可指导学生用“去旁枝,抓主干”的方法进行归纳。(4)综合法。有的段落既没有中心句,各自然段的意思也没有主次之分，但都围绕一个共同的内容来写的。碰到这种情况,便可指导学生采用综合概括法来概括段意。(5)缩句法。有些段落句子不多，但较长，可指导学生用缩句的方法来概括。一般来说,写人的文章离不开记事，往往是通过一件或几件事来反映人物的某一特点。这两种

5、体裁的文章可以采用同一种概括段意的方法把一个事情过程的意思，也就是每段内容意思用简洁语言概括出来。因此,可以这样的模式来尝试概括段意：谁在什么地方（或什么时间）干什么？结果如何？而状物、写景的文章往往从事物的几个方面来写。如外形、性能、用途等。这类体裁的文章概括段意时不可用标题或问题式来概括。我设计的基本模式是：什么怎么样,再根据文章的内容概括完整。概括段落大意：概括段意，先要读懂这段话的重要内容,抓住内容要点，再准确地进行概括。自然段的段意,是根据自然段的重要内容归纳出来的。意义段的段意,是概括各自然段的段意综合归纳出来的。所以概括段意时，要一边读,一边想,这段话的重要内容是什么？这几个自然

6、段合并起来的重要内容是什么？通过度析、思考、综合，就可以对的地概括段落大意了。具体的方法是：1、摘句法。摘句法，就是摘取最能概括段的重要内容的句子作段意。一般地说，中心句、重点句和过渡句可以概括重要内容,就摘取这样的句子做段意。用摘句法概括段意要注意两点:一是要看看所摘的句子能不能准确、精练地概括段意。二是假如所摘的句子较长，可以进行适当的删减，但不能改变原意。2、连词法。有的段落没有中心句、重点句和过渡句，但出现一些能表现段的重要内容的词语。连词法就是连接重点词语,归纳段意的方法。用连词法概括段意要注意两点：一是所选词语要准确，串连起来能反映段的重要内容。二是句子要通顺、明白,不能出现别扭、

7、累赘的语病。3、归并法。有的意义段是由几个自然段组成的。概括段意时要归纳出每个自然段的段意,然后再归并出意义段的段意。运用归并法概括段意时,一定要抓住段的重要内容,不要面面俱到。用归并法概括段意要注意两点:一是归并各自然段段意要语句通顺、明了。二是可以对原自然段段意的语句进行删减增补。力求做到语句连贯、衔接自然。归纳文章中心思想的方法重要有以下几种：1审题概括法。有些记叙文的题目，标题就十分明确地揭示了文章的中心思想。如我爱故乡的杨梅、伟大的友谊标题点明了中心。我们可以考虑用扩句的方法，在题目的基础上,加上适当的词语,扩展成意思完整的句子，就是文章的中心思想。当然，用这种方法概括中心思想，还要

8、先认真阅读文章的重要内容,然后再仔细考虑题目与中心思想的内在联系。2.摘句法。在阅读和分析文章时,找出文章中心句,对概括中心有很大的帮助。有的文章在开头和结尾点明中心思想。如桂林山水一课,开头就点明了“桂林山水甲天下”这一中心。一夜的工作一文结尾一句“他是多么劳苦,多么简朴！”点明了中心思想。有的中心句在文章的中间,有的中心句在文章中反复出现几次。从表达方法上看,记叙文的中心句又往往在文章的抒情或议论部分。如少年闰土一课,“啊!闰土的心里有无穷无尽的希罕事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时，他们都和我同样只看见高墙上的四角天空。”这段议论的句子含蓄地点出了文章的中心思

9、想。当然，找到了中心句后,我们还必须仔细分析。它是否完整地概括了中心思想。一般情况下，我们还需要对中心句进行适本地加工、修改，才干准确、完整地概括出文章的中心思想。4. 重要内容概括法。5. 有的文章中心思想往往不是一目了然的。一般记事的记叙文,是在叙述事件的发展过程中反映文章的中心思想的。写人的记叙文是通过重要人物在事件发展过程中的言行来反映文章的中心思想的。这就规定我们一方面要认真阅读文章，在阅读的基础上,对的理解和掌握文章的重要内容,然后再进一步推敲，领略作者的写作意图,用自己的语言概括出文章的中心思想。如卖火柴的小女孩一文,讲了一个卖火柴的小女孩在大半夜冻死在街头的故事,通篇写了小女孩

10、悲惨的遭遇。同学们读后会产生对小女孩深切的同情,在这基础上,理解到作者写作的目的是为了揭露资本主义社会的罪恶,中心思想也就十分明确了。概括文章中心：一篇文章写了什么，是文章的重要内容,作者为什么要写这篇文章,作者的写作目的,就是文章的中心思想。那么，如何归纳文章的中心思想呢？一方面，对一篇文章一定要逐字逐句地认真阅读,一边读，一边想，弄清楚全文写了什么,抓住文章的重要内容,分析作者的写作意图。另一方面,在了解文章重要内容的基础上,再根据不同的文章进行具体分析，运用不同的方法,掌握作者为什么要写这篇文章的因素，从而用概括的语言归纳出中心思想。归纳中心思想重要有三点规定：1 .确切。即能准确、恰本地找出文章所反映的思想感情。2 .完整。即用恰如其分的句子把作者在文章中所反映的重要思想感情不漏掉地表达出来。3 .简洁。即在确切、完整的前提下,用最简明扼要的文字来表达。