2023西师大版七年级音乐下教学计划全册教案及教学总结.docx

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1、西师大版七年级音乐下教学计划、全册教案及教学总结教学计划一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。注重教育目的，突出素质教育中音乐学科的特点，紧密结合我校的实际，力求做到以审美为核心，注重思想性，艺术性和趣味性的高度统一，注意对学生情商、智商和创造性思维的培养。二、工作任务：1、七年级（1234班）音乐教材课堂教学，每周一节。2、学校有关音乐方面的文娱工作。三、教学目标：1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国,热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接

2、班人和建设者。2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。四、学生情况分析：1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。3、学生对音乐的学习，观念不正确。五、教学措施：1七年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教与学过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。2、互相渗透，融洽教材中

3、各部分内容，改变枯燥又单一的课。3、注重导入部分的设计，以“引趣贯穿整个课堂教学过程。六、教学计划安排：教学设计第一单元春之歌第一课时歌曲渴望春天一、教学目标：1、 在反复聆听、歌唱渴望春天的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。2、 培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。3、 让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化4、 能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。二、教学重、难点1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。三、

4、课前准备：欣赏春天在哪里，播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的氛围，为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。四、教学过程:（一）导入（在春天在哪里音乐声中进入教室）师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？生：春天在哪里。师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，

5、说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。1、聆听（渴望春天）师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、愉快的情绪）生：我感受到了大自然万物复苏等。师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？生：渴望春天2、简单介绍音乐大师一一莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋师：刚才我们听到的歌曲渴望春天就是由莫扎特创作师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫

6、扎特的资料，我们一起来分享。生：他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一师：同学们找了非常多的资料，现在我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。让我们走进他的歌曲中，去领略一番。3、复听渴望春天师：下面请再次欣赏渴望春天，边听边思考以下问题：A、歌曲的演唱形式：1、男声合唱2、童声合唱3、女声合唱B、歌曲的情绪：1、热烈激动2、明朗愉快3、低沉忧郁C、歌曲的拍号：1、3/42、6/83、3/8（六拍子是由两个三拍子组成的）D、歌曲描述了什么样的画面？（第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题同桌互答）4、学唱歌曲师：同学们用自己的语言描绘出不同的画面，

7、那么不知道用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢？先听老师把这首歌演唱一遍。听完这后我想你们一定也很想来学唱这首歌。(1)师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱的一句。讲解升号，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。师：在这首歌曲中出现了很多的休止符，必须要注意休止。(2)生随琴轻声的用“啦”来模唱。(3)学唱歌词并且能有感情的演唱。师：这首歌的情绪是怎么样的呢？那我们唱的又是怎么样呢？跟磁带中唱的情绪是一样的吗？(增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。)5、歌曲创编：请你们用自己喜欢的形式给歌曲进行创编。6、课堂总结师：你看今天春光明媚，空气清新，现在

8、真是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节，那么现在就让我们到大自然中感受一下春回大地、万物复苏的景象吧第二课时蓝色多瑙河能力目标：（1）能模唱第一、第四圆舞曲的主题一旋律（2）会画旋律线感受音乐情绪（3）能抓住音乐形象更好的表现音乐知识目标：（1）深入体会圆舞曲的特点（2）初步了解小约翰施特劳斯的生平情感目标：（1）喜爱圆舞曲（2）点燃学生学习其他舞曲的兴趣教学重点:第一、第四圆舞曲教学过程：一、导入（师）同学们，大家好！美丽的景色、动听的乐曲常常让我们沉醉其中。（播放几张多瑙河的图片）这就是欧洲的第二大河一一多瑙河，他像一条蓝色的丝带横贯欧洲大陆，很多文人墨客用诗句赞美它，同学们想和老师一起感受之中的

9、魅力吗？（生）想。（师）让我们一起来朗诵你多愁善感你年轻、美丽、温和而柔顺犹如矿山闪闪发光的金子真情就在那儿苏醒就在多瑙河旁美丽的蓝色的多瑙河旁（生）和老师一起有感情的朗诵，进入多瑙河的教学情景中。（师）今天就让我们一同欣赏奥地利作曲家小约翰施特劳斯创作的一首著名的乐曲蓝色多瑙河。首先让我们了解下作曲家生平，请同学们看书自己学习。（生）默看1分钟（师）接下来让我们一同欣赏二、讲授新课引子（师）播放音乐（生）聆听音乐，感受情绪（师）引子部分中主题一的主奏乐器是什么？（生）在教师的引导下说出主奏乐器一一圆号（师）请同学们用“WU”母音模唱主题一（出示乐谱）（生）看乐谱模唱（师）通过感受体验，同学们

10、可以表达一下这段音乐渲染了怎样的情境吗？（生）谈感受第一、二、三、四、五小圆舞曲（师）播放音乐（生）聆听音乐，感受情绪（师）范唱主题一的旋律（生）聆听，感受（师）请同学看乐谱演唱（生）视唱（师）引导学生画旋律线，感受旋律的特点（生）画旋律线，感受音乐的特点（师）引导学生感受力度的特点三、小结当圆号再次吹响婉转的旋律时，我们仿佛看到了夜幕降临多瑙河，一如当初般的美好而迷人。听到这里，老师也有一首诗想和大家一起分享，同学们愿意和我一起分享吗？（生）愿意（师）你婀娜多姿你温柔、热情、端庄而典雅犹如艺术海洋中的一只奇葩热爱就在这里苏醒让我们用心灵去体会更加广阔的舞曲世界！第三课时歌曲春游教学目标：1、

11、培养学生用优美流畅的声音演唱歌曲感受歌曲诗情画意意境2、感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。3、了解几个力度记号：（弱P中弱mp强f中强mf）变音号：（升记号）还原记号4、欣赏合唱曲中国春潮教学重点：1、用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。教学难点：1感受6/8拍旋律带来的流畅，起伏感。2.音乐记号“（升记号），（还原记号）的学习。教学过程：一、走进作者1 .展示一组李叔同的剧照，让学生从视觉上感受李叔同的一生。2 .介绍李叔同，李叔同是近现代艺术大师，他多才多艺，在书法、绘画、音乐、戏剧、诗词等方面都有巨大贡献，他的一生充满传奇色彩，39岁出家，法号弘一大师。李叔同为我国近现

12、代音乐作出了许多卓越贡献，一些贡献和成就在中国近现代音乐史上具有开创意义。他的春游是我国最早的一首三声部声乐作品，也是中国作曲家运用西洋作曲技法进行多声部音乐创作的最早探索。这首歌的和声和曲体非常工整，旋律优美，自然清秀，堪称校园歌曲的典范。二、歌曲春游1赏析春游歌词中的韵味。春游的节奏相当明快，深受当时青年学生的欢迎。这首歌的歌词是一首优美的七言律诗，歌中“莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境，傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏着郊外的小路归返，晚钟正好悠悠的敲响。此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，再加上旋律优美，自然清秀，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想。2.感受音乐及演唱歌曲（

13、1）播放歌曲春游后，学生交流听后感受，说说歌曲的情绪。（2）练习两条6/8拍的节奏（3）通过朗读，感受到歌曲的结构工整，请学生给歌曲分乐句。（4）熟悉歌曲的旋律，用“噜”模唱。（5）歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？完全重复的第二句和第四句，第一句和第二、四两句的一音之差。（6）看乐谱中多了几个什么记号？升记号和还原记号（7）请同学们认识几个力度记号：（弱P强f中强Inf）三、欣赏合唱曲中国春潮边听录音边看介绍这首男、女高音领唱与混声合唱曲，以其恢弘的气势、激昂的情绪，反映了人们对祖国改革开放所带来的“春天”由衷地赞美和歌唱。引子：混声合唱，由旋律声部的基本动机反复而成。旋律动机反复时，低

14、音声部采用变音和声，产生了新的音响效果。四、教师课堂小结，结束教学教学后记：附：李叔同留影第四课时欣赏春天来了教学目标1 .欣赏高胡、古筝三重奏春天来了，聆听音乐主题，能够理解音乐要素在表达音乐结构形象中的作用。2 .感受高胡、古筝的明亮音色所带来的春天气息。3 .通过欣赏使学生感受民歌与民族器乐曲的关联，激发学生热爱民歌与民族器乐曲的情感。教学重难点1、欣赏春天来了，对音乐主题进行聆听与分析，能理解音乐所表达的意境。2、通过欣赏，让学生理解民歌与民族器乐曲的相互关联。教学过程师生问好，请学生念大屏幕的“春”。（今天老师带来一首描述春天姑娘们采茶的民歌。）一、导入（切入点：节拍、节奏、呼应）听

15、歌曲采茶扑蝶，谈感受。（喜悦之情、活泼、欢快、热闹的气氛）二、介绍雷雨声作品春天来了三、新课教学（-）主题A1 .首听（体会细腻、丰富的美）（注意三个变化：倚音、弱音、复调）人声和器乐的区别，并且说出器乐名称。简介古筝和高胡。2 .再听，有好听的地方请同学们举手、挥手或眼神告诉老师。速度：由慢到快，学生跟琴唱曲谱，用Ia唱，对比变化。高胡可以把鸟叫声表现得如此惟妙惟肖，把春天各种美都呈现在我们眼前，难怪外国友人会说“再来一个春天”。四、完整聆听春天来了的素材来自民歌采茶扑蝶和小河淌水，完整聆听。五、总结我们知道，由民歌原素创作而成的器乐曲还有很多，如：茉莉花阿细跳月快乐的啰嗦赛马苗岭的早晨，所以说，民歌是民族器乐曲创作的源泉。（苗岭的早晨音乐中结束）教学反思：即兴课堂生成，教出个性，今天看了一本书致青年教师中有一个