A版一年级下册《2我们去植树》教案.docx

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1、A版一年级下册?2、我们去植树?教案?我们去植树?是语文出版社小学语文课标实验教材第二册的一篇课文。这是一篇童话，讲述的是孩子们去植树的事。教学目标：1、认识11个生字，1个多音字，会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，知道植树的好外，让学生感受到美丽大自然绿的气息，使他们热爱大自然，从而萌生出保护自然、保护环境，为绿化做出奉献的良好意识。4、积累词语，结合课文认识数量词，读中感情悟量词的作用，多读，培养语感。教学重、难点：1、学习生字，读准字音，正确书写生字，了解字义。2、读懂课文内容，读出感情。教学准备：1、生字词卡片，新笔画卡片。2、小朋友们围着小树又唱又跳

2、的图片，小树被破坏的图片。课时安排：2课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，学习生字，指导书写“们、树、汗一、读儿歌，揭示课题。1、教师出示儿歌，学生自由拼读。2、学生齐读。3、儿歌中的小朋友在干什么呢？（植树，同时板书课题。）4、你们种过树吗？谁知道什么时候种树？（春天）二、初读课文，整体感知。1、指名读课文。2、用什么方法读通课文。3、学生自由发言，教师总结：先认生字，再读课文，不懂的要请教老师或同学，也可以把课文读给同学听，让他们评一评，帮助自己读好。4、选择自己喜欢的方式读课文。三、检查反应，认读生字。1、出示生字词卡片，指名认读，学生评议后齐读。2、引导学生用相应的生字进行扩词练

3、习。3、开火车认读。注意：平舌音洒卷舌音植珠穿长4、同伴认读，讨论交流识记方法。5、集体反应。6、找朋友，游戏中稳固生字的认读。四、朗读课文。1、学生自由读课文，小组分角色朗读。2、派代表分角色朗读，集体评议。3、配乐朗读。五、读中感悟，讨论植树的作用。1、学生自由读课文，思考：文中是怎么写植树给大家带来好处的，找出相关的段落。2、指名读课文第二自然段。3、分别说说植树对马路、小山、河岸的作用。4、引导学生想像，听到马路、小山、河岸的感谢，小朋友心情怎么样？会说什么呢？5、指导分角色朗读。6、鼓励学生通过收集资料等方法，了解植树的其他作用，下节课反应。六、指导写“们、树、汗。1、出示上述汉字，

4、学生认读并组词。2、引导观察范字在田字格中的位置。3、学生写字，教师巡视辅导。4、反应书写的情况。作业：1、找朋友（连一连）植树歌唱衣服成长ChengZhgngyifugechngzhshu2、照样子，说一说。花鸟语花香花朵鲜花服OOO岸OOO栽OOO3、给句中加点的字选择正确的读音。我端着一盆(p6ngp6n)水。路边种着一行行(hdngX1ng)的树。第二课时教学内容：朗读感悟，指导背诵一、复习稳固，导入新课。1、游戏：摘苹果。(复习本课生字词)2、学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、小结：瞧，小朋友们种完树在干什么呢？(出示挂图)二、图文结合学文，体会小朋友种树的快乐。1、指名反应图中

5、的内容。2、学生自由读课文最后两个自然段。3、出示句子：“我们和小树一起在春风里歌唱，在春风里起舞。“我们和小树一起在阳光雨露下成长。让学生自由地读一读。4、读了这些句子，你懂得了什么，想说什么呢？5、指导朗读。6、拓展思维：小树看到小朋友们快乐地在它们的身边唱歌跳舞，它们的心情怎样，会对小朋友们说什么呢？7、同桌讨论交流：为什么说“一棵棵小树多像我们，我们多像一棵棵小树。8、集体反应，教师适当引导，小结。三、联系实际，教育孩子保护树木。1、小树造福了千千万万的人，然而千千万万的人却也毁了小树。2、出示小树被破坏的图片。3、创设情景，让学生自由地说一说自己看完图片的心理感受。4、我们应该怎样保

6、护小树呢？（学生自由发言。）5、号召全体同学一起行动起来保护小树，为绿化作出奉献。四、读一读，认识量词感悟量词叠用的作用。1、全班齐读课文。2、自己评议读的情况，纠正缺乏。3、出示以下词语，学生认读。一盆水一锹土一滴滴汗珠一棵棵小树4、自读中感悟。5、反应：你发现了什么？6、引导读，读中体会量词叠用的作用。7、诵读，积累词语库中的词语。8、熟读课文，背诵课文。五、指导写字。1、评议上节课书定“们、树、汗的情况。2、认读本节课要写的字，并组词不。3、引导认识新的汉字笔画竖提，并指导书写。4、学生练习，教师巡视，个别辅导。作业：1、填上适当的量词。一（）树一（）鱼一（）花一（）鸟一（）笔一（）珠子2、说一说。我知道植树造林的作用（）板书：2、我们去植树马路说：谢谢，绿阴遮凉植树小山说：谢谢，穿上漂亮衣服歌唱、起舞（快乐）河岸说：谢谢，不再孤独