《电流计改装为电压表和电流表》学情分析方案.docx

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2、后本质的追求。教学重点理解电流表和电压表的改装原理学习难点改装后的电表串并联应用分析工具实验探究、验论分析方法L实验法 2.观察、分析法从学生已有知识来看：电表的改装建立在欧姆定律和串、并联电路基础上,学生在初中已初步学习过，高二也做过系统的讲解分析。因此学生已有足够的理学情分析 论基础，但对串联分压、并联分流的理论知识并没有强化过，对其应用就显得困实践方案 难了，需要加以指导激活。从学生认知特点来看：高二学生经过高中一年多的抽象思维训练，已经能够进行初步的深层次思考，尤其是理科班的学生，也不再是满足于简单的听懂，则更希望通过自己的思考获得知识，提升思维。通过适当的思路引导，学生可以实现自主推导设计电表改装，并分析电表应用带来的问题。这也是本节课的关键所在。自评等级 0优秀口合格口不合格