初中音乐教育中音乐欣赏能力培养的研究.docx

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1、美学教育的实现途径有许多，音乐教育便是其中之一，新课标要求，教师在开展音乐课程教学之时，需要重视对学生的音乐欣赏能力进行培养，通过优化教学手段、丰富教学内容，来令学生了解到音乐之美，提升自己的音乐鉴赏水平，形成良好的审美品位。此次选择初中音乐教育为研究对象，选择其音乐欣赏能力培养为研究内容，分析了当前初中学校对这类能力的培养情况后，发现当前在这方面，还有问题存在，比如教学手段落后、教师素质参差不齐等，而后结合现有的研究资料，针对研究的问题，寻找合适的举措，为初中音乐教育如何做好音乐欣赏能力的培养工作进行了建言献策。关键词：美育；初中音乐教育；音乐欣赏能力;ABSTRACTThereareman

2、ywaystoachieveaestheticeducation,andmusiceducationisoneofthem.Thenewstandardrequiresthatteachersshou1dpayattentiontothecu1tivationofstudentsmusicappreciationabi1itywhenteachingmusiccourses,sothatstudentscanunderstandthebeautyofmusic,improvetheirmusicappreciation1eve1,andformgoodaesthetictastebyoptim

3、izingteachingmethodsandenrichingteachingcontents.Inthisstudy,wechosejuniorhighschoo1musiceducationastheresearchobjectandchoseitsmusicappreciationabi1itycu1tivationastheresearchcontent.Afterana1yzingthecurrentsituationofcu1tivatingsuchabi1ityinjuniorhighschoo1,wefoundthattherearesti11prob1emsinthisar

4、ea,suchasbackwardteachingmethodsandunevenqua1ityofteachers,andthencombinedwiththeexistingresearchdata,wesearchedforsuitab1einitiativesfortheresearchprob1emsandmadeastudyonhowtodoagoodjobofcu1tivatingmusicappreciationabi1ityinjuniorhighschoo1musiceducation.Theresearchdatawerethencombinedwithexistingr

5、esearchmateria1stofindappropriateinitiativesforhowtodoagoodjobofcu1tivatingmusicappreciationski11sinjuniorhighschoo1musiceducation.Keywords：Aestheticeducation;juniorhighschoo1musiceducation;musicappreciationabi1ity;第1章前言1第2章初中音乐教育中音乐欣赏能力培养的内涵与意义22.1 初中音乐教育中音乐欣赏能力培养的内涵错误!未定义书签。2.2 初中音乐教育中音乐欣赏能力培养的意义2

6、2.2.1 有利于培养强化学生的感悟能力32.2.2 有利于提高学生的道德素质修养32.2.3 提高创新思维能力和想象力32.2.4 有利于提高教师对学生音乐欣赏教学能力32.2.5 顺应课程改革，紧跟时代发展4第3章初中音乐欣赏能力培养中存在的问题53.1 初中音乐欣赏能力培养中存在的问题分析53.1.1 音乐欣赏课的受重视程度不够53.1.2 教师能力水平较低53.1.3 教学方法落后6第4章初中音乐欣赏能力培养的策略研究84.1 教育主管部门重视音乐教育84.1.1 提升学校对音乐教育的重视程度84.1.2 多组织课外文娱活动84.2 教师提升自身专业素养84.2.1 提升教师素质84.

7、2.2 提升教师能力94.3 改进教学方法94.3.1 用激励的方法，提高学生的兴趣94.3.2 用情景的创设，加深学生的理解94.3.3 合理运用多媒体信息技术10结论11参考文献12致谢错误!未定义书签。附录A错误!未定义书签。第1章前言音乐教育内容十分丰富，音乐欣赏教学便是其中之一，当前初中学校在进行音乐教学之时，必须对音乐教育的意义和价值形成充分认识，积极优化教学手段，丰富教学内容，培养学生音乐欣赏能力，在音乐的熏陶下，令学生音乐素养得到提升，能够从音乐中获得审美意趣，达到了解音乐、理解音乐、喜欢音乐的效果，用音乐来为学生的全面发展提供助力。在如今的互联网时代，学生拥有了更多途径来了解

8、信息，而在关于欣赏的理解方面，学生很容易被社会所影响，盲目追随潮流，而无自己的审美意识与能力。本文通过采用文献研究法和电子问卷调查法发现，如今在开展初中音乐教学工作之时，学校开始意识到对学生欣赏能力进行培养的重要性，而在对此类能力进行培养之时，音乐欣赏发挥了极大作用，大部分学生中都能够从音乐课堂中感受和欣赏到音乐的美，说明音乐课堂对初中音乐欣赏能力的培养起着重要作用。作为艺术学科，和其他学科相比，音乐有其独特之处，比如其虽然也需要学习相关理论，但更多的需要学生去理解和感悟音乐，以此来对自身音乐鉴赏水平进行提升。在新课标落地后，各中学都开始着手对音乐课程核心进行调整，围绕“以人为本”这一宗旨来开

9、展音乐教学，音乐老师必须引起重视，采取有效的措施培养学生的欣赏能力。音乐欣赏是一项审美实践活动，也是音乐活动中十分重要的一环，尤其是在初中音乐教学中，音乐欣赏课程更是对学生审美水平进行提升的重要助力。具体来讲，其除了能够令学生审美以及感受力得到培养外，还能够令学生情操得到陶冶，视野得到开拓。而在开展课程教学工作之时，如果想要令课堂教学质量达到较高水平，不仅要专注于此课程的学习，还需要和其他学科的学习结合起来，通过讨论式教学等教学方式，让学生的主体地位能够充分凸显出来，以此来对学生音乐欣赏能力进行培养，能够发现，这对美育教育工作的顺利开展而言极其重要。2.1初中音乐教育中音乐欣赏能力培养的内涵经

10、分析可知，初中音乐欣赏针对的是初中生群体，其年龄通常在十二到十五岁的范围内，进行初中音乐欣赏，目的是对学生的欣赏能力进行培养。音乐课程属于艺术课程，它可以让学生的心灵得以陶冶，同时对于学生健全人格的形成以及全面发展也十分有利。实际上，大部分美都是从生活中产生的，音乐也不例外，音乐并非独立于生活而存在的，而是和生活存在紧密联系，以此来令人们获得各种情感体验。所以通过开展音乐教学课程,除了能够令学生音乐欣赏能力得到强化外，还能够令学生在学习过程中得到新感受、新理解，新体验，净化学生的心灵，令其能够专心进行学习，有助于开发学生丰富的欣赏想象力和创造力，提高文化素质水平实际上，音乐欣赏除了能够令学生情

11、操得到陶冶外，对于其思维、智力发育也十分有利。究其缘由，则因为初中教师在开展音乐教学之时，除了会教学生怎么唱歌，还会让学生学习基本乐理，对学生音乐思维进行培养，如此在音乐学习期间，学生的音乐欣赏能力自然能够得到强化，此时其对音乐之美也就能够有更深的感受。当学生在对音乐进行欣赏之时，脑海中会不由自主浮现音乐作品所营造的情境和画面，这其中除了音乐本身魅力的加持下，还有学生想象力的支持。能够发现，当一个音乐作品被创作出来之时，这是它的第一次创作，而学生在对其进行欣赏之时，会用自己的想象力以及理解来对其进行塑造、想象，这就是二次创作，通过这种二次创作，能够有效锻炼到学生的创造、想象能力。作为一种艺术形

12、式，音乐的其中一个作用就是让人们进行情感的交流。作为教师，其在开展音乐教学工作之时，除了可以讲述一些基本乐理知识外，还可以准备一些优秀的经典音乐作品，让学生们来对其进行欣赏，如此不仅学生的情感能够得到陶冶，音乐品位能够得到提升，同时学生还会对音乐与生活的关系形成新的认识，推动自身文化素养的提升,进而推动德育目标的实现。2.2初中音乐教育中音乐欣赏能力培养的意义2.2.1有利于培养强化学生的感悟能力借助心灵感知这一手段来对事物之美进行评价，这便是欣赏。初中时期正是个体欣赏思维培养的关键期，此时借助音乐来培养学生欣赏思维，能够令其感悟能力得到强化，之所以能够达到这一效果，究其缘由，则是因为优秀的经

13、典音乐作品，除了和作者时代存在联系，还和作者的个人思想情感存在关联，所以，音乐教师在课堂上，如果能够介绍音乐的创作者以及创作背景等信息，然后播放音乐让学生来聆听、欣赏音乐，学生对音乐情感的感知将会更为充分，其感悟能力也就能够得到提升。2.2.2有利于提高学生的道德素质修养当前要想令学生得到全面发展，除了需要重视语数外等课程的教学，对其智力进行强化外，还必须对德育、美育工作引起足够重视。经分析可知，借助音乐教学，除了能够令学生音乐欣赏水平得到提升外，还有利于其良好道德修养的形成。究其缘由，则是因为音乐这一艺术形式存在独特的美感，当学生学习、了解音乐之时，其情感以及心灵都能够得到升华，同时,如果学

14、生能够将音乐和生活联系起来，就能够发现生活中更多美好事物，能够发现，借助音乐教学，除了学生欣赏水平能够得到提升外，还能够让学生道德修养达到新课标的相关要求。2.2.3提高创新思维能力和想象力音乐这一艺术形式极具创造力，人们可以凭借自己的想象对其进行二次创作。而作为初中生，在小学时期，对于基本欣赏技能，其就已掌握得差不多了，而在初中阶段，不论是创造力，还是想象力都极强，此时教师需要把握对学生欣赏能力进行培养的良机，通过优化教学方式，丰富教学内容，来开展音乐教学工作，令学生能够对音乐了解更加深入，并通过欣赏各类优秀音乐作品，来强化欣赏能力。2.2.4有利于提高教师对学生音乐欣赏教学能力评估学生音乐

15、欣赏能力，对于音乐教师强化自己的音乐教学能力也是十分有利的，这就是人们常说的以评促教。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2023年)要求，当前我国要想推动教育事业的进一步发展，就必须对教师队伍建设工作引起足够重视，积极推进教师教育改革，具体来讲，需要借助更先进的培养模式和手段，为教师提供实习时间机会，令其教学能力得到强化的同时，师德修养也能够满足相关要求。能够发现，需要全面发展的除了学生以外，还有教师，而作为音乐教师，其要想在开展音乐课堂教学工作之时，获得良好的教学效果，就必须通过多种手段对自身专业技能以及教学能力等进行强化，在这一过程中，以评促教就是不错的手段，是可行的。2. 2.

16、5顺应课程改革，紧跟时代发展教师专业能力可通过其课堂教学能力反映出来，而后者又是教学质量的重要影响因素,能够体现出课堂教学中，教师的作用以及地位。经分析可知，如果教师能够具备较高的音乐欣赏教学水平，那么就能够令相关教学质量水平得到充分保隙，这不仅对学生音乐欣赏能力的强化有利，也能够在一定程度上为教师全面发展目标的实现提供助力。除此以外，如果教师这类能力具备较高水平，实际上也是对课程改革各类挑战的有效应对。具体来讲，近些年来，我国在推行教育改革之时，开始关注课程改革，为了推动课程改革工作的顺利开展，我国从1990年开始就不断颁布各种制度文件比如上关于基础教育改革与发展的决定等，能够发现，在当今社会，伴随着课程改革工作的开展，教师要想实现课程改革目标，提升课程教学质量，其教学专业素质就必须满足相关要求，在课程改革