人音版三年级上册音乐教案-2原谅我（表格式）.docx

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1、教材版本音乐人民音乐出版社三年级第5册课.题原谅我授课班级三年级授课时间计划学时1学时课 型新授课教学目的1 .知识目标：能准确、流畅地演唱好歌曲原谅我。2 .能力目标：初步掌握附点八分音符，尝试为本曲创编歌词。3 .情感目标：通过学唱原谅我让学生了解真诚的友谊也要敢于承认错误，感受承认错误后的欢快心情。教学方法听唱法、任务驱动法、探究法、体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法等教具准备多媒体课件这是一节小学三年级的歌唱教学课，歌曲原谅我是一教材版本音乐人民音乐出版社三年级第5册课.题原谅我授课班级三年级授课时间计划学时1学时课 型新授课教学目的1 .知识目标：能准确、流畅地演唱好歌曲原谅

2、我。2 .能力目标：初步掌握附点八分音符，尝试为本曲创编歌词。3 .情感目标：通过学唱原谅我让学生了解真诚的友谊也要敢于承认错误，感受承认错误后的欢快心情。教学方法听唱法、任务驱动法、探究法、体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法等教具准备多媒体课件这是一节小学三年级的歌唱教学课，歌曲原谅我是一教材版本音乐人民音乐出版社三年级第5册课.题原谅我授课班级三年级授课时间计划学时1学时课 型新授课教学目的1 .知识目标：能准确、流畅地演唱好歌曲原谅我。2 .能力目标：初步掌握附点八分音符，尝试为本曲创编歌词。3 .情感目标：通过学唱原谅我让学生了解真诚的友谊也要敢于承认错误，感受承认错误后的欢快

3、心情。教学方法听唱法、任务驱动法、探究法、体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法等教具准备多媒体课件这是一节小学三年级的歌唱教学课，歌曲原谅我是一教材版本音乐人民音乐出版社三年级第5册课.题原谅我授课班级三年级授课时间计划学时1学时课 型新授课教学目的1 .知识目标：能准确、流畅地演唱好歌曲原谅我。2 .能力目标：初步掌握附点八分音符，尝试为本曲创编歌词。3 .情感目标：通过学唱原谅我让学生了解真诚的友谊也要敢于承认错误，感受承认错误后的欢快心情。教学方法听唱法、任务驱动法、探究法、体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法等教具准备多媒体课件这是一节小学三年级的歌唱教学课，歌曲原谅我是一

4、首3/4的美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，旋律明快,指出，导出本课重点。(2)出示本课重点，XX “知了节奏”，将指出问题，充分发挥了学生的主体作用。X X和X-X做对比。(3)学习“知了”节奏。课堂教学过程结构的(4)进行练习，圆满完成重点的学习。4、再次演唱歌曲(1)集体有感情的演唱歌曲。(2)男女生比赛唱。(3)请同学边唱边表演(一个倾诉,一个倾听)o(4)全班同学一起边唱边表演。三、创编活动1、四人一小组，共同讨论将歌曲改编为谢谢你。2、唱一唱谢谢你。四、学生总结，教师归纳请同学们谈一谈本节课的收获。1、学会了 “知了节奏”。2、学会了演唱原谅我。3、情感方面：勇于承认错误，主动

5、请求原谅。为了更贴近学生生活，起名为“知了节奏”让学生印象深刻，激发学习积极性。在学生学唱歌曲的过程中，教师不断强调要求学生注意聆听音乐，及时纠正学生演唱错误的地方，在学生演唱过程中，进行分组比赛等小花样，激发学生学习的兴趣。通过歌词的创编，培养学生的创新精神和创作意识，教师适当的引导，充分激发学生的创作热情，加深学生的友谊和相互之间的合作意识。课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，学生总结可以锻炼学生用简洁、明了的语言概括所4、学会了编歌词，改编歌曲为谢谢你学知识，提高了学生的主体地位，检验学生的学习情况。五、作业课堂教学过程结构的设1、你曾经有没有犯错误的时候呢？你可以把这首歌曲送给

6、谁呢？2、再试试把歌曲改编成对不起。简单的作业再次让同学们体验情感，将本课内容渗透到生活中。板书设计原谅我一、“知了”节奏(重点)(1) XX 和 X X 对比(2)练一练x X X X | X IIX x x X I . X II二、改编为谢谢你谢谢你以往关心我，谢谢你以往照顾我。承认你以往关心我，和你一起真快活。三、作业(1) 想一想，可以把把这首歌送给谁?(2) 尝试改编为对不起。课后分析歌唱教学是音乐教学的重要组成部分，因此，在原谅我这一课，我的主要教学宗旨是，充分利用信息技术，通过歌曲的学习，让学生在学习中感悟出做错了事，只要勇敢地承认错误，取得别人的原谅，就能生活的舒畅的道理。让他

7、们能用音乐来表达自己的歉意，让学生充分参与音乐活动、挖掘他们的潜能、释放他们的情感。从课堂反馈的效果来看，我的教学目标基本达到，老师的主导与学生的主体作用得到较大发挥，双方配合默契，大多数学生的积极性较高，能激发学生的学习兴趣。整节课学生都能做到积极主动参与音乐活动中去，在听故事环节中，学生们聚精会神地听，能积极举手回答问题，很多学生都能说出做了错事要主动承认，承认错误的人很勇敢，很顺利的将学生带入到本课的情境中。在学唱歌曲环节中，歌曲矮小精悍，朗朗上口，因此在老师的精心设计下，让他们通过聆听、用“La”模唱、轻声跟随老师的琴声学唱，学生很快就学会了歌曲，并在比赛环节中兴致高昂，个个都希望自己

8、小组能得到老师的表扬，得到表扬的小组欢呼雀跃。教学反思在学生自主创编歌词时，他们通过四人小组的合作创编，因为要当“小小词作家” 了，学生积极性很高，经过老师的一番指导，也基本能够创编出适当的歌词。由于课堂教学是一门遗憾的艺术，在教学中难免有许多地方不尽人意，有的学生对歌曲的掌握不是很好，例如在“表演唱”环节中，很多学生想要表演，但是由于时间的关系，不能人人都进行表演；在我是小小作词家的环节中，有的小组创编了，但我没有充分的时间让每个小组进行展示。今后努力做到更加合理的分配时间。在今后的教学工作中，我要继续根据新课标的要求，充分利用信息技术，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，鼓励音乐创造，培养学生的创新精神。