某大学会计综合实验室建设投资可行性方案.docx

《某大学会计综合实验室建设投资可行性方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《某大学会计综合实验室建设投资可行性方案.docx（35页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、某大学会计综合实验室建设投资可行性方案XX大学会计综合实验室建设投资可行性方案胡一波西安外事学院一、背景分析5二.会计综合实验室建设必要性分析6三.会计综合实验室建设方案7（-）系统应用框架8（二）建设内容91实训平台92、实训教学平台特色213、软件功能特色234、教学平台软件预算24（三）实验室建设设备要求251 .实训室效果预览图252 .实训室硬件设备建设预算（仅供参考，需学校自行配置）263 .服务器设置28四、进度与计划安排304 .预期效益分析32（一）人才培养她32（二）改善学生的学习效果32（三）竞赛更科学33（四）人才激励33（五）改善学习环境33（六）资源共享33（七）增

2、强学生的就业竞争力34（八）提高教师的工作效率34（九）加强教师的业务实践34（十）社会效益34五.预算费用35会计综合实验室总预算35一、背景分析经济的进展，离不开会计的繁荣，经济更加达，会计越重要。当今社会是以数字信息网络化、知识信息资本化、科学技术产业化为要紧特征的知识经济时代。知识经济的到来必将使会计工作环境发生巨大的变化，同时也给会计工作给予新的使命，记账、算账、报账型会计内容均已发生重大改变。不但会计工作的领域将进一步扩大，而且职能将不断拓展与完善。会计事业的兴旺发达，依靠于高素养的会计人才。发达经济环境下复杂的科学管理工作更是对应用型会计人才提出新的更高要求，不但要求会计人员熟知

3、专业知识，而且需要扎实掌握与之有关的其他学科知识，具备自主解决问题的能力。传统的会计教育模式己不能习惯经济进展及未来社会的需要，其培养的会计人才己经难以应对日益猛烈的竞争，也难以很好地担负起推动社会经济进展的重任。因此，经济环境的变化、会计与复杂管理工作内在要求先进的会计教育制度与教育方法，以满足应用型会计人才的培养，改革传统的会计教育教学模式势在必行。环境变化对大学会计教学提出的新要求会计教育环境的变化及其对会计教育的影响，必定对大学会计教学提出新的要求。这些要求能够概括为下列方面：(1)综合能力。会计本科学生不仅要系统地掌握管理学、经济学、会计学等方面的基本理论、基本知识与基本技能，具备从

4、事本专业工作的能力，更重要的是要具有习惯未来复杂多变的会计环境的能力学会如何根据己经变化的客观实际，运用所学的专业理论知识与基本原理去分析、解决实际问题，探索新的工作方法与工作领域。也就是说，衡量学生的质量不能仅看对现有工作的习惯能力，还要看其从现有知识中学习新知识的能力，即看学生的潜在能力及其发挥状况。(2)创新能力。会计本科学生不仅要有较强的处理会计实务的能力，更重要的是要有创新能力。其既表现为对会计核算、会计监督等具体会计工作的变革与创新，又表现为习惯社会需要去改革与完善企业内部经营管理的各类规章制度，制造有效的内部操纵制度。随着会计的不断进展，社会对会计人才素养的要求将越来越高，创新能

5、力在会计人才智能结构中的地位将愈加重要。那么，如何的会计教学模式才能培养出符合企业用人条件的高素养应用型人才。二、会计综合实验室建设必要性分析会计理论本身较为抽象，单纯的理论学习枯燥且不易懂得。院校会计教学仍然存在以课程讲授为主，学生偏重理论学习，实践环节相对缺乏，传统教学模式不利于培养具备较强实践能力的财会人才。教师在课堂上进行演示，学生在课中及课后缺乏相应的实践，学生通过学习课程输入知识，但缺少输出环节进一步培养技能，教学与实践环节存在不一致程度的脱节，无法达到提高学生应用技能的教学要求。毕业生实际操作能力有限，综合就业能力不高，培养的学生与市场的会计人才需求相差甚远，毕业生在进入企业后无

6、法快速习惯企业实际工作的要求。2012年中国大学生就业报告显示，毕业生认为大学专业教学最大问题是缺乏实践。2011届大学毕业生认为专业教学中最需要改进的地方是实习与实践环节不够（本科50%本科高专46%1课程内容不有用或者陈IR本科20%本科高专18%）;其中本科毕业生认为实习与实践环节最要紧的是加强专业实习（85%）,本科高专毕业生认为最要紧的是加强专业技能有关实训（69%工关于已毕业三年的2007届大学毕业生来说，认为母校专业教学中实习与实践环节不够的比例更高（本科72%,本科69%I这一方面可能由于几年前的大学专业教学中更加缺乏实践环节，另一方面是由于工作三年后，更高的工作要求使得毕业生

7、更多地发现到当初大学所学的专业知识的不足。可见，加强教学培养与社会需求的对接，已经成为大学毕业生对学校教学的最要紧的要求。本科院校教育中应积极创新校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养模式，加强实践教学，充分利用校内外实习实训基地，强化学生的职业能力与技能培养，并实行毕业生双证制。在专业建设与办学过程中，根据社会环境的进展，结合社会对会计人才市场的需求。在教学组织过程中，充分考虑学生的认识水平与技能兴趣，并结合会计领域对人才需求的特点与变化，实行以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的教学模式，并根据会计人才市场需求适时调整方案。三、会计综合实验室建设方案随着计算机技术的深入进展，当今社会已经

8、进入了一个数字虚拟时代，仿真虚拟已成为生产、科研、教学的重要手段。会计综合实验室使用了全新的教学方法，通过结合计算机硬件与仿真软件的优点,西安外国语大学搭建校内会计实训教学平台软件，将成功地解决了会计课程的校内实践难点，弥补了校外实习资源不足的缺点。这种教学模式与传统的会计实训课程有着极大差别，充分表达了我院校切实提高学生的实务操作能力与社会实践能力，提高学生观察、思考、分析问题与解决问题的能力。在人才培养过程中将实践教学与理论教学紧密结合起来，以理论教学为基础，以实践教学为载体，以稳固的实践教学（实验、实训I、实习）基地为依托，培养学生具备良好综合素养、受企业与社会欢迎的高技能人才，将学院打

9、造为现代高技能人才的培养基地。财务与会计类的教学系列软件与数据库使用B/S技术，它只需要在一台服务器上安装，只要网络有连通，就能够应用。学生宿舍与教学区都能够通过内网实现数据连接。会计实训教学平台实践基地的网络建设能够依托这种成形的模式，即：系统安装在网络中心，同时接入互联网；只要有连到校园网的机器就能够应用系统，不局限于某个特定机房；学生即使在宿舍也能够通过个人账号接入校园网进行自主学习或者练习；在校外则能够通过VPN设置通过互联网访问系统，即使教师出差身处外地也不妨碍访问系统资源。因此这种教学系统能够24小时全天候全空间使用，充分表达了会计实训教学平台实践基地开放性的特点。（一）系统应用框

10、架会计综合实验室的具体实现是一套计算机网络实验、实训、管理的系统，它包含计算机软件、硬件及网络，示意图如下：如图所示：平常课程教学时，以我校为例，在校园网中，直接接入服务器（安装财会实训软件与插入加密狗），各个机房与教研室办公室只需要输入校园网中服务器的IP与端口号即可进行备课实训I。老师在家或者者出差，学生在家、宿舍、网吧等地方只需连接互联网，连接校园网中IP地址及端口号即可方便轻松在家实训作业练习。（二）建设内容1、实训平台会计及有关专业是一门应用性学科，它的实践性要求很高。学生培养目标是高素养的应用性人才，因此，掌握会计有关技能是至关重要的。因此通过软件配套训练学生的能力显得尤为重要。会

11、计技能实践中心通过软硬件的搭配进行建设。基础会计实训教学平台软件基础会计实训教学平台软件来源于企业实践，应用于实训教学，针对性强。该软件由九大模块构成，包含：填制、审核原始凭证，填制、审核记账凭证，会计凭证的装订，账簿的设置、登记，对账、错账更正，结账，会计报表的编制及特殊项目专项练习，及工业企业与商业企业会计核算。每个模块分设章节，覆盖会计处理的全部流程。单项模块后预置了百套习题,涵盖基础会计各方面知识的综合实训I,为学生提供了一个实务操作、融会贯穿所学的自我提升平台。通过综合实训I,能够让学生全面熟悉工业企业、商品流通企业的整套账务处理流程，有效巩固学生所学知识。该套软件系统仿真、生动形象

12、。软件内置的大量背景单据，关于凭证的整理、装订及账簿启用等实务操作知识，软件中不仅用附有文字讲述描述相应知识点，更加入了视频，娱乐于学形象生动，可事半功倍提升教学效果。借助软件平台，学生如置身真实业务环境，可充分体验学习账簿的设置、启用及登记等整套会计业务流程，从而为将来迈向实际工作岗位打下坚实基础。 多媒体教学，提供真人操作视频辅助教学 题量充分，预置了500多道题 表达实务操作整套流程 具体的会计凭证填写演示修81463970尸.银行承兑汇票此联收款人开户标托收凭证星方证第出票人全称江丰实业有限公司收款人全称森达贯易有限公司出票人账号410072000400078522232账号11000

13、7632313001009171付款行全称交通银行广州分行开户银行交通银行北京分行亿千百十万干百十元角分出累日期求零壹壹年零尊月壹拾住日（秸）人民币（大写）出票金颤sssa4k对方目2金，总膝科目明油科目目前二庭或方科目：年月日I1111111111nbng弓交通银行进账单Ea1实训题目1：;实训任务支付贷款（金），2011年12月。2日，离科通值设备有限公司支付本公司所欠像百货公司的初能敦，请根SI背瞿单况编制付较凭证（凭迂编号：023）原蛤里提：银行道除里铐篆支票存报付款凭证：高科通信蒯单员steftait企北伯息公共背景单元背景凭证青实训题目2:实训任务不的材H镣行存款支付（异烟）（）,

14、i2011年O1月10日，江丰实业有限公司律始里据：银行电汇凭证、用信税专用发票记账凭证匚翦二荔/月曰制里员2SftSRita*企业信息公共首豪单元首*凭证发询计算制af汉雪电及It七上海1100082142用60972930ZT2。OdooS,工丰科:SCXT62212690加ree珈Tg1%201T22a-ft/60972930H97M7M/S-【工积11育保公旬，440100193318770广州天河区体M锚六运五街SOWy9116.劝慢行广用分行410ei2OX4000TW22I.黛X-PcM0g瘠1fiXOOO.002O11O1月IoS成本会计实训教学平台成本会计课程的一大特点是计算

15、工作量大与大量的图表运用,产品成本的构成涉及料、工、费等多个项目，因其承担的对象不一致而有不一致的归集、分配与结转程序，其间需要借助各类费用计算表格完成繁多的数据处理。成本会计实训平台能够很好地解决单个表计算结果与记账凭证与账簿结转的对应关系，重点强化训练学生填制原始凭证、编制记账凭证、入账及成本核算的能力。学生能牢固掌握财务会计的基本理论知识与会计核算操作技能，从而成为具有扎实功底的高技能复合型应用人才。特点：系统性强，表达成本核算的整套流程；成本归集结转方法详尽，知识覆盖面广；预置丰富的企业内部成本计算单。实训题目一：J实训任务交互分配法辅助生产费用分配表的编制at承接第1题，2011年07