江苏开放大学组织行为学综合大作业（2302）.docx

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1、江苏开放大学JIANGSUopenuniversity形附楹考假作业专业名称课程代码课程名称学号姓名班级评阅教师060044组织行为学有任何问题或者需要更多资料可以私聊我，看到后肯定会回复,作业内容:一、简答题1 .哪些因素导致了依赖性？请你举出一个在实际中应用的例子。2 .你认为如何才能成为一名有效的团队领导者？二、讨论题假设你是直管领导，面对于一名刚入职的大学生，你会建议他采用哪些方式或策略以加速个人职业发展？如果领导者更关注看起来像个“领导”，而不是实际上做个“领导者”，在这里面是否存在一个道德问题？请讨论。我现在在沟通上存在哪些问题？能够克服吗？我的答案1假如我是领导，会给学生提出以下

2、建议：培养自己的魅力性权力。在工作中突出表现出性格开朗、热心、善良、愿意和每个人友好相处的人际交往风格等。培养自己的专家性权力。当工作分工越细、专业化越强时，目标就越依赖于“专家。所以，要努力培养自己的专业技能，从而获得专家性权力。获得参照性权力。努力让自己的个人特质得到其他人的认同来获得别人的欣赏甚至崇拜。(3)在获得了个人权力后，必然有机会要获得正式权力，如法定性权力等。正式权力的获得对自己的职业发展起到重要的作用。2.如果领导者更关注看起来像个领导而不是实际上做个领导者，在这里面是否存在一个道德问题？请讨论。领导者更关注看起来像个领导者而不是实际上做个领导者,在这里面是存在一个道德问题的

3、，这里的领导者的道德问题与领导者实现的目标和手段有关。分析如下：(1)领导者更关注看起来像个领导而不是实际做个领导者，说明领导者关注的是领导的权力带来的影响，而并没有认识到领导者的任务和责任，领导者脱离了领导者所应该具有的价值观，触犯了领导的道德问题。领导者价值观的第一个问题是关注的是权力带来的影响力，这个权力的基础是惩罚权、奖赏权、合法权、模范权、专长权。其中惩罚权、奖赏权、合法权属于职位权力，是由于领导者在组织中所处的位置由上级和组织赋予的，在职就有权，不在职就无权。员工往往处于压力和习惯不得不服从这种职位权力。例如，运用惩罚权可以使下属顺从它，来表现出领导者的职位权力。模范权和专长权属于

4、个人权力，其来自下级对领导者的尊敬和信任，能引起公开的和私心的顺从，内心的信服，由此而来的影响力也比较持久。领导者通过这些权力的实施，表现得更像一个领导者。所以，领导者关注看起来像个领导者，其作为领导者的目标就是错误的。领导者的价值观的第二个问题是，没有认清自己的任务和责任，并没真正做到领导者。所谓领导者，就是指身居领导岗位、能够对组织制定目标和实现目标的全过程施加影响的人。每一个领导者,都肩负着一定的责任，都必须对自己的领导行为负责，每一个领导者都必须对自己的责任做出承诺。领导者的责任与领导者的职权成正比，领导者职权越大，领导者的责任也就越重。(2)为了避免领导者更关注看起来像个领导者而不是

5、实际上做个领导者这个道德问题，领导者应该做到：树立正确的权威观。a.破除对职位权力的迷信。不要以为自己有了职位，有了权力，就一定会有威信。b.正确的认识权力的来源。领导者应该认识到权力是上级授予的,但是权威是下级认可的。c.正确的使用权力。其一是勤政；其二是廉政；其三是看到影响力的双向性。正确认识自己身上的任务和责任。其一是完成组织目标：其二是尽可能满足组织成员的需要。确立科学的、高境界的价值观。具体有：事业至上；国家至上；信誉至上；奉献为荣；群体为高；以人为本；服务制胜。创新是命。3.我现在沟通上存在哪些问题？能够克服吗？1自我中心型。在与别人交往时，我字优先，只顾及自己的需要和利益，强调自

6、己的感受，而不考虑别人。在与他人相处时，不顾场合，不考虑别人的情绪，自己高兴时，就高谈阔论，眉飞色舞，手舞足蹈；不高兴时，就郁郁寡欢，谁都不理，或是乱发脾气，根本不尊重他人，漠视他人的处境和利益。2、自我封闭型。这种类型有两种情况，一种是不愿让别人了解自己，总喜欢把自己的真实思想、情感和需要掩盖起来，往往持一种孤傲处世的态度，只注重自己的内心体验，在心理上人为地建立屏障，故意把自我封闭起来；另一种情况是虽然愿意与他人交往，但由于性格原因却无法让别人了解自己。这样的人一般性格内向孤僻，形成了一种自我封闭的状态。在我们队里也存在着这样的学员，喜欢一个人独来独往,不喜欢与他人接触，做什么都一个人，很

7、难融合到大集体中，产生一种圾不和谐的情况。3、社会功利型。任何人在交往过程中都有这样那样的目的、想法，都有使自己通过交往得到提高，进步的愿望，这些都是好的。但如果过多过重地考虑交往中的个人愿望，利益是否能够实现和达成,实现的可能性有多大等就很容易被拜金主义、功利主义等错误思想腐蚀拉拢，使个人交往带上及其浓厚的功利色彩。在我们学员队中也有部分学员把市场经济通行的”等价交换原则用于人际交往,靠吃吃喝喝建立感情,靠拉拉扯扯,吹吹拍拍以实现个人目的；或唯利是图；大利多交，小利少交，型怀交，冷落不能给自己实惠”的人，滥交乱捧能给自己实惠”的人。个别学员把个人利益看得很重，最好荣誉、成绩都属于自己，别人都

8、不如自己，在分队与分队之间，甚至区队与瞿之间也存在类似的问题，对于本分队本区队的工作都尽力完成，但在其它分队区队有困难的时候不愿伸手帮助一下，希望自己所在分队，区队成为一枝独秀。4、猜疑妒忌型。猜疑心理在交往中，一般表现是，以一种假想目标为出发点进行封闭性思考，对人缺乏信任，胡乱猜忌，说风就是雨，很容易暗示。猜疑是人际关系和谐的蛀虫。另外，心理学认为，任何人都有不同程度的嫉妒心，这是常事，一定的嫉妒心，可以激发人奋发向上的积极性。而一旦这种嫉妒心限度就会走向反面，影响人与人之间正常的关系。在我们平时的交往中嫉妒心主要表现为对他人的成绩、进步不予承认甚至贬低；自己取得了成绩，获得了荣誉就沾沾自喜，但同时又焦虑不安，对他人过分堤防,害怕他人赶上；有的甚至因此怨恨他人的所作所为。嫉妒心，嫉的是贤，妒的是能，这就是所谓的“嫉贤妒能。如若自己不能够很好的调节心态，发展到极端就会产生同归于尽的心理，自己得不到的东西，别人也别想得得到。自己不成功，他人也休想成功。老师点评：你在本次作业中对简答题1回答较好，对问题2回答较详细全面,对讨论题的三个问题回答全面且深刻。