示范幼儿园大班游戏教案教学设计：小熊请客.docx

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1、示范幼儿园大班游戏教案教学设计：小熊请客表演嬉戏小熊请客第一阶段预设活动目的：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。2、把握各角色的对话及动作。3、知道各角色的出场挨次，能集体分大组表演。4、培育幼儿看表演的好习惯。活动预备：1、布置嬉戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好小熊请客的表演。活动过程：一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的爱好。二、第一遍观看表演，并提问。1、提示幼儿看时要做文明的观众。2、刚才表演的叫什么？3、小熊请了谁到它家做客？三、其次遍观看表演。1、表演中讲了一

2、件什么事呢？2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？鼓舞幼儿用动作、语言表现各种动物。2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，老师指导。1、提示扮演小动物们的幼儿根据挨次出场。2、鼓舞力量弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。师：今日，我们观看了表演小熊请客，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？反馈：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟识，也比较喜爱，能比较宁静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商力量还

3、得有所加强。其次阶段预设活动目的：1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。2、让幼儿学会与同伴协商、轮番扮演角色合作嬉戏。3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。活动预备：同第一次。活动过程：一、引起回忆，激发幼儿活动的爱好。师：上次，我们看了什么表演？小熊请客，今日我们一起来表演好吗？二、回忆上次嬉戏时消失的状况。1、个别角色的扮演者未能按挨次出场。2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。三、学习用各种手段表现角色的性格特征。1、音色、语调(1)、小熊：声音粗、忠厚、速度慢、声音低。(2)、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。2、动作(1)、小动物们兴奋、可怕、

4、紧急、成功的动作。(2)、狐狸的动作。狡猾、眼珠转、斜看人等动作。四、提出本次活动的要求。1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。3、爱惜嬉戏材料，不影响同伴。五、幼儿分小组嬉戏，老师指导。1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。2、关心力量弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。3、提示已表演完的幼儿交换头饰再次表演。4、提示文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。六、评价及小结。1、请个别力量强的幼儿说说自己和同伴的嬉戏状况。2、老师小结。反馈：有了上次表演的阅历，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿

5、指导他们表演。孩子的表演力量，协商力量都有了提高。第三阶段：预设活动目的：1、连续学习协商、合作、安排角色，并运用多种手法表现角色的特征。2、能利用补助材料创设嬉戏材料场景有表情的表演。3、培育幼儿的表演欲望和自信念。活动预备：同上一周，并添加补助材料。活动过程：一、交代任务，激发幼儿表演的爱好。二、回忆上次幼儿的不足，提出本次嬉戏要求。1、能运用补助材料布置嬉戏场景后开展嬉戏。2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。3、与同伴协商安排嬉戏角色。三、幼儿布置嬉戏场景开展嬉戏，老师指导。1、自由结组协商安排角色，每组选择一个负责人。2、共同协商并分工布置嬉戏场景。3、没轮到表演

6、的演员要在一旁等候，不影响他人。4、演好后共同整理嬉戏材料，道具。5、鼓舞力量弱的孩子大胆表现，或请力量强的幼儿带领他们表演。四、活动评价。重点评价幼儿布置场景及表演状况进行评价。反馈：幼儿在嬉戏中比上次玩得更有阅历，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较开心，利用帮助材料创设嬉戏环境时有个别幼儿还具有肯定制造性，如他会利用瓶罐当作礼物。第四阶段：预设活动目的：1、学习创编故事情节表演，进展幼儿的制造力。2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有关心的建议，不断提高表演水平。活动预备：同第三次，并添加其它动物的头饰。活动过程：一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：1能大胆地创编故事情节。2、学习较客观的评价自己或同伴的嬉戏状况。3、连续培育幼儿等待得意识。二、幼儿嬉戏，老师指导。1、关心力量弱的幼儿布置嬉戏场景。2、鼓舞幼儿大胆表现创编故事情节。3、提示嬉戏爱护嬉戏材料。三、嬉戏结束，并评价。反馈：这次嬉戏，流淌表演的幼儿交往力量有了肯定的提高，能主动的参加嬉戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的阅历进一步的丰富。