示范幼儿园大班主题教案教学设计：超市购物箱.docx

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1、示范幼儿园大班主题教案教学设计：超市购物箱大班主题超市购物箱设计意图：最近，我班正在开展我们的城市这个主题，孩子们积累了许多关于超市的阅历，其中储物箱就是他们关注的一个点。在沟通的过程中，一些孩子谈到了储物箱打不开的话题，孩子的话题引发了我的思索。于是我设计本次活动，这个内容隐含了许多的教育价值，活动的主要立足点就是运用数阅历来解决生活中的问题，提高幼儿解决问题的力量和体验获得胜利的欢乐。活动目标：1、在查找码的情景中感知3个数字不同的排列组合。2、在活动中体验大家在一起想方法解决问题的欢乐。活动预备：排列卡、PPT、码箱、礼物（博士帽）活动过程：一、沟通（回忆超市购物的阅历）1、这是什么地方

2、？（乐购超市）你是怎么知道的？小结：你们真聪慧，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地一月O2、这是乐购超市里的什么呢？有什么用？怎样打开储物箱？小结：超市的储物箱是为我们供应便利的。码条是为了让我们能打开储物箱。3、看，发生了什么事？小结：原来他的码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得码条上的3个数字，是2、4、6,究竟哪个数字排在前，哪个数字排在后，她遗忘了，怎么办呢？（在老师的引导下启发幼儿排排看，有几种排发？）二、幼儿操作（在情景中感知数的排列组合）1分散操作，老师观看。2、沟通：请一名幼儿将操作结果介绍给大家，老师在黑板上记录展现。（当场来试一试能否打开）3、小结：你们真了不起，知道了3个数字排列出6个码。码一个也不能漏，漏掉了一个码就有可能会打不开。三、幼儿再次操作（运用数阅历来解决问题）1、你们本事真大，老师要嘉奖你们！奖品就在这个箱子里。想要得到奖品肯定要打开箱子。告知你们这三个箱子的码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7.你们知道三个数字可以排解几个码吗？好，我们抓紧把6个码排出来。2、幼儿个体操作，老师观看幼儿运用阅历的状况。3、沟通：引导幼儿发觉数字排列组合的规律。四、延长投放三个数字和四个数字引发幼儿连续探究爱好。（区域中进行）