示范幼儿园大班音乐教案教学设计：《快乐的小脚印》.docx

《示范幼儿园大班音乐教案教学设计：《快乐的小脚印》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《示范幼儿园大班音乐教案教学设计：《快乐的小脚印》.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、示范幼儿园大班音乐教案教学设计：快乐的小脚印大班节奏活动欢乐的小脚印活动目标1、引导幼儿感受由四分音符、八分音符及休止符组成的节奏，并学习用脚部动作加以表现。2、启发幼儿利用十六宫格相互合作，共同创编并表现新节奏。3、让幼儿共享制造和胜利的欢乐。活动预备1、“小脚印”的图片若干；十六宫格板五张。（）2、踢踏舞的录像；简易踢踏舞鞋若干双（与幼儿人数相等，可自制）3、激烈欢快的乐曲一段。活动过程一、观看录像，引出课题。1、师：“小伴侣，今日我为你们带来了一段特别有意思的舞蹈。你们想不想看？（“想J）“好，让我们一起来看一看吧！”2、师：“录像中的叔叔真厉害，他们用脚出的节奏好听吗？（“好听J）那你

2、们的小脚能不能出这么好听的节奏呢？（“能”；“不能”）不管怎么样，今日我们来试一试，好不好？”二、学习四分音符，八分音符和休止符组成的节奏1、出示十六宫格板，老师摆节奏谱。（如：）师：“瞧，老师特地请来了这些“小脚印”帮忙，看看我是怎么摆的J老师演示。2、引导幼儿争论并学习四分音符、八分音符、休止符三种节奏。（1） 老师引导幼儿对三种节奏逐个学习。师：“这么多的“小脚印”该怎么呢？别急，我们一个一个来，好吗？“（即四分音符，一下；即八分音符，两下；空格即休止符，不）（2） 老师带领幼儿边朗诵语音谱，边用脚相应的节奏。师：“真不错，那我们就看着这些“小脚印”一边念一边踏脚，好吗？”（嗒嗒嗒嗒嗒）

3、（3） 老师带领幼儿随乐看图谱，边朗诵边踏脚。师：“真好听！要是来点音乐就更好了。加上音乐试试看，怎么样？”（4） 幼儿看图谱随乐踏脚，老师用手指着图谱。师：“真棒！那我们站起来节奏，好吗？不过，有个要求，在节奏时能象录像里的叔叔一样就用脚出节奏，嘴巴不发出声音，在心里念节奏，能不能做到？”三、启发幼儿创编并表现新节奏1、幼儿分组进行创编节奏，老师进行指导。师：“今日，我为小伴侣预备了很多“小脚印”和十六宫板，由你们自己来贴“脚印”，编节奏。几个人一起合作，看看哪一组编的节奏最好听。记住了，编好后，一组的几个小伴侣要看着自己贴的“小脚印”，先来试着一节奏，好吗？”老师引导幼儿创编出较为协调又便于自己的节奏。2、请各组的幼儿展现自己新编的节奏谱，并带领全体幼儿一起随乐节奏。3、老师带领幼儿随乐将四组新编节奏连起来完整的练习一次。师：“看来，你们的小脚也很厉害，也能出好听的节奏，对不对呀？最终，我们站起来，听着音乐把我们自己编的节奏连起来表演一次，好不好？”四、结束师：“接下来让我们带上这些“小脚印”去找小伙伴们一起玩，好吗？（老师带幼儿出活动室）