示范幼儿园大班语言教案设计：辩论会 孙悟空和奥特曼谁厉害.docx

《示范幼儿园大班语言教案设计：辩论会 孙悟空和奥特曼谁厉害.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《示范幼儿园大班语言教案设计：辩论会 孙悟空和奥特曼谁厉害.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、示范幼儿园大班语言教案设计：辩论会孙悟空和奥特曼谁厉害辩论会孙悟空和奥特曼谁厉害活动目标：1、引导幼儿了解孙悟空和奥特曼的特点，并知道他们都代表了人们对正义和力气的憧憬。.2、通过辩论，培育幼儿良好的听说习惯，提高幼儿完整叙述，培育幼儿思维的灵敏性。3、引导幼儿学习用“我认为由于所以”“虽然但是我认为”的句式来叙述自己的观点。4、鼓舞幼儿大胆地在众人面前表达个人见解，培育幼儿的自信念。活动预备：1、孙悟空和奥特曼的照片2、小话筒2个，奖牌若干。3、学问预备：幼儿已了解辩论的学问，并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。过程与指导一、师生谈话，导入活动。我们特别喜爱西游记里的孙悟空，他有很高的本事，特别厉

2、害，是许多小伴侣心目中最厉害的英雄。可是，同样有许多小伴侣喜爱奥特曼，奥特曼同样有很高的本事，也是许多小伴侣最崇拜的人。那么小伴侣觉得是孙悟空厉害还是奥特曼厉害？请你们找一个同伴争论一下。幼儿争论后，老师小结。师：原来小伴侣当中也有两种不同的看法，那今日我们就进行一次辩论赛，辩论的题目是孙悟空和奥特曼谁厉害。二、向幼儿介绍辩论赛的规章。老师组织幼儿自由选择自己的立场，正反两方队员、拉拉队分别为自己队喊口号打气。1辩论环节。老师向幼儿介绍一一辩论的要求，要求幼儿学习用“我认为由于所以的句式表达自己的观点，幼儿进行辩论，在辩论过程中老师赐予简洁的鼓舞和评价。2、驳论环节。老师向幼儿介绍驳论的要求，

3、要求一方幼儿用“我认为由于所以”的句式表达自己的观点，另一方用“虽然但是我认为”的句式进行反对，幼儿进行对应驳论，老师在这个环节同样进行简洁鼓舞和评价。3、自由辩论对方的理由，你同意吗？（用鼓掌和举手来示意）说说你们反对的理由。三、请一个小伴侣代表作总结呈词1、孙悟空的本事。2、奥特曼的本事。四、老师小结。1,孙悟空和奥特曼都有很高的本事，大家喜爱他们不仅是由于他们有那么高的本事，还由于他们都是代表正义的，他们的金箍棒和激光都是应付危害人类的妖怪和坏蛋，所以，大家要学习他们的正义，可不能用自己的拳头去应付自己班上的小伴侣，对吗？2,评比优秀辨手，给能大胆发言的幼儿给与鼓舞。五、活动延长生活中还

4、有很多可以引发孩子争辩的话题，如“男孩好还是女孩好”、“雨天好还是晴天好”、“巨人好还是矮人好”等等。都可以引导幼儿对此进行辩论，以进展幼儿的语言力量和思维力量。说课一、活动来源我们正在开展梦幻西游的主题活动，孩子们最喜爱的莫过于孙悟空了，孩子们特别憧憬孙悟空的七十二变，喜爱孙悟空的英勇机灵。在孩子们的心目中还有一个特别喜爱的英雄，就是动画片里的奥特曼，他们同样喜爱奥特曼的正义力气，喜爱奥特曼的各种武器。这天，我就在孩子们中间听到了这样的争辩“孙悟空最厉害！他什么都会变！”“才不，奥特曼最厉害，他的动感光波能战胜怪兽！”就着孩子们感爱好的这个话题，针对大班幼儿喜爱辩论的特点，我设计开展了这个主

5、题辩论会。二、目标的设定目标1,引导了解孙悟空和奥特曼的特点，并知道他们都代表了人们对正义和力气的憧憬。我们小伴侣通过对西游记里的一个个故事知道孙悟空有各种各样的本事，但对这些本事还缺乏一个系统的熟悉和总结，同样，他们对奥特曼的本事的熟悉也停留在一个比较表面的阶段。因此，通过辩论，可以引导孩子们对这两个虚构的人物的本事有一个详细的熟悉，同时也让孩子通过列举这两个人物的本事来进展幼儿归类和比较的力量。对于幼儿对孙悟空和奥特曼的憧憬和崇拜，作为老师，应当引导他们正确熟悉他们其实都是代表了人们对正义和力气的憧憬，在生活中不能学他们暴力的一面，把自己的拳头对着同学和好伴侣。目标2,通过辩论，培育幼儿良

6、好的听说习惯，提高幼儿完整叙述，培育幼儿思维的灵敏性。我们班的小伴侣在“宁静倾听别人发言”的方面表现比较困难，因此，我将用一系列的活动来引导幼儿养成良好的听说习惯，而这也是一个需要长期坚持培育的目标。目标3,引导幼儿学习用“我认为由于所以”“虽然但是我认为”的句式来叙述自己的观点。学习用这样的句子最重要的是有助于进展幼儿的规律思维力量。目标4,鼓舞幼儿大胆地在众人面前表达个人见解，培育幼儿的自信念。我想，通过这样的辩论会，幼儿获得了在众人面前表达个人观点的机会，对于他们的自信念将会有很大的提高。同时,我也考虑到假如孩子失败的话，将对他们进行正面的引导，鼓舞他们敢于在众人面前表达自己的想法。届时

7、将依据活动中幼儿的表现，给小伴侣颁发“最佳辨手奖”和“最大进步奖”，用来鼓舞幼儿进步。三、活动预备1、孙悟空和奥特曼的照片。预备的照片用来给辩论的两方做标记。2、小话筒是用来让幼儿发言的，为了订正本班幼儿喜爱插话的习惯，我特地设计了这个内容，让幼儿知道话筒在谁的手里，就该谁发言，避开抢话现象的发生。3、学问预备：幼儿已了解辩论的学问，并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。这一点是最重要的预备，辩论赛的详细过程，一一辩论环节，驳论环节，以及大家都能参与的自由辩论环节和最终的总结呈词。无不是根据辩论会的程序来开展的，这也有助于幼儿正确了解辩论会。四、重点和难点本次活动的重点是通过辩论，培育幼儿良好的听说习

8、惯，提高幼儿完整叙述，培育幼儿思维的灵敏性。良好的语言听说习惯是一个孩子终身受益的好习惯，没有人会喜爱一个任意插嘴、没有礼貌的人。因此，会仔细倾听别人的发言，然后再思索自己的回答，是这次活动学习的重点。活动的难点在于引导幼儿学习用“我认为由于所以”的句式来叙述自己的观点。由于孩子们在生活中表达自己的观点是都是简洁直接的，很少会运用这样有因果关系的句子来说话，因此势必会对他们的表达造成肯定的困难，但是这样的训练也是必需的，因此我将在活动中进行重点强调，当孩子们这样说的时候，我会表扬他说的正确；假如孩子说的时候遗忘或不会使用这样的句子，我会在复述时用上“我认为由于所以”的句子，用来引导幼儿学习。在辩论环节的时候，我也会强调幼儿使用“虽然但是我认为”的句式来叙述自己的观点。学习用这样的句子最重要的是有助于进展幼儿的规律思维力量。五、活动延长这样的辩论会还可以在以后的活动中开展，主题有许多：如“男孩好还是女孩好”、“雨天好还是晴天好”、“巨人好还是矮人好”等等。都可以引导幼儿对此进行辩论，以进展幼儿的语言力量和规律思维力量。