第四讲助孩子就业创业迎接挑战.docx

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1、第四讲助孩子就业、创业，迎接挑战职校生的家长应对孩子所学专业及将来的就业去向作一些了解，应知道用人单位对员工的一些共性方面的要求，以配合学校的专业教育和就业、创业教育，帮助孩子树立正确的就业观，培养孩子的就业技能，特别是以“正直、勤劳、合作、自控”等为核心的“软技能”，使接子能优质就业。家长应激发孩子的创业动机，对孩子的创业理想、创业行动给予支持。随着经济建设的蓬勃发展，中国作为世界“制造业基地”的地位也越来越凸显，职业教育正显示出前所未有的活力：市场对技能型人才的需求日渐增大，政府对职业教育的投入逐年增加.职业学校的毕业生在人才市场及劳动力市场上连续“热销”，职业学校的毕业生在各行各业的岗位

2、上做出了令世人瞩目的成绩，不少职业学校的毕业生自主创业，当老板当总裁。这些，为职业教育赢得了社会的尊重。同时，我们也应该看到，还是有些职校生.因为就业期望值过高，与社会实际需求之间存在着较大的反差，或是职业能力素质与用人单位的要求之间存在差距。这些问题造成他们较长时间找不到工作，或经常处于打零工的状态，即使找到一份长期的工作，但业务能力一直得不到发展，工资待遇、职务等一直处于较低状态。要让自己的孩子不陷入以上“怪圈”，我们家长必须提前下一番工夫，要积极配合学校的专业教育和就业、创业教育，帮助孩子树立正确的就业观；要对孩子所学专业及相应行业的用人要求多加一点关注；要积极培养孩子正直、诚信、勤劳、

3、合作、自控等用人单位喜欢的品质；对孩子的创业动机要加以肯定，并在经济上、社会关系上、处世上、经验上给予相应的扶持。一、了解孩子毕业去向与岗位成才的目标和路径这些年，我国的职业学校从市场实际情况出发，大力加强专业设置、课程调整等方面的改革，培养的学生越来越贴近企业的需求,学生就业后在企业获得越来越大的发展空间。总结职校生毕业后的去向，常见的是这么几种：1、进入企业等单位就业，获得一份较安稳的工作和相应的薪资待遇，这部分学生一般占到职校毕业生总数的70%以上；2、通过对口单招，进人大专院校学习，这部分学生占到职校毕业生总数的20%左右；3、部分有干劲、有魄力的学生自己创业，这部分学生还很少，但在毕

4、业生总数中所占的比例在逐步提高；4、极少数的毕业生由于种种原因处于待岗或失业状态。就业后，我们孩子的岗位成才的路径还是比较多的，从职业发展的线路来看，至少有三条路可供选择：（一）蓝领线路从生产一线的操作岗位做起，随着经验的积累和能力的激发，可能会发展为走上一线生产的管理岗位。蓝领，在一般人的印象中往往是企业里最基层、最苦、最累、最没前途的工作，其实不然。蓝领也分普蓝、深蓝、锐蓝等类别。普蓝是企业里最普通的工人，从事简单劳动的体力活，如搬运工、组装工等；深蓝是指有一定技术的工人，这是中等职业学校着力培养的对象，从事的工作有一定的技术含量，需经过相应的技术培训才能上岗，如车工、钳工、文字录入员、程

5、序录入员、服装裁剪工等；锐蓝是蓝领和白领的中间阶层，如一线生产管理、质量控制、物料管理等岗位。锐蓝岗位的从业人员许多是从普蓝和深蓝发展而来的。(二)灰领线路从技术员发展到技师，“灰领”是指既掌握较高现代科学知识又有操作技能的复合型职业技能人才。简单地说，就是他们有很强的动手操作能力，又有肯钻研、乐于创新的动脑能力。“灰领”有比蓝领更娴熟的操作技术，比蓝领更广阔的专业知识视野，能为企业做出更大的贡献，因此，他们是人才市场上的“香管悖”，甚至比白领更抢手，待遇也更高。中国要从“中国制造”发展到“中国创造”，关键在于“灰领”的队伍要不断壮大。成为技师、高级技师，应是大多职校生的发展目标。()白领线路

6、走专业道路。目前，中国社会重文凭的风气还存在，职校生想走这条道路必须付出比常人更多的勤奋和辛劳，刻苦钻研，努力提高业务素质，在一些靠专业实力说话的企业，应该还是能找自己的位置，如营销、设计、高级管理等。二、把握企业对人才素质共性要求的主要内涵不同的企业对自己的员工，不论是蓝领、灰领还是白领，都有共性方面的要求。概括起来，可以分为两个层面的要求：一是知识和技能，员工必须具有胜任工作岗位所需的专业知识和专业技能，员工凭借这些知识和技能在岗位上劳动，为企业创造价值，这一般被称为就业的“硬技能”。初次走上工作岗位的职校生，硬技能”主要靠在职校的学习及企业的岗前培训中获得。二是员工的职业态度、职业精神，

7、如正直、忠诚、勤劳、沟通能力、合作能力、自我控制能力、创新能力等，这些素质要求被称为就业的“软技能”。随着科学技术的迅猛发展，知识、技能的更新越来越快，而一个员工的“硬技能”能否跟上时代的脚步，则往往由他的“软技能”决定。因此，优秀的企业更重视员工的工作、学习态度等“软技能”。当代企业管理学中的一些名言，如“性格决定命运”、“态度决定一切”等，就反映了企业管理者对“软技能”的重视。职校生的“软技能”，除了通过在职校的学习中获得，更主要是在家庭生活、社会生活中慢慢积累起来的。作为家长，应该在培养孩子形成积极向上、乐于学习等个性品质方面倾注心盘。有专家将企业对员工的素质要求概括为“SMAKE”,即

8、知识(KnoW1edge)、经验(EXPerience)、技能(SkiI1)、态度(AttitUde)、素养(Making)的综合。企业最看重员工身上这五个方面的因素，其中态度和素养就属于就业“软技能”的范畴。每个家长都希望自己的孩子能找到一份好工作，希望自己的孩子在工作中能有涨薪、升职等发展。家长们在充分把握了不同企业对人才的共性要求后，必须更加有的放矢地及早规划，从现在做起，从点滴抓起，配合学校.有效地承担起培养孩子成功就业、创业素质的责任。三、帮助孩子增强正确就业、创业的意识与能力(一)结合孩子的兴趣及特长，锻炼和培养其就业的“软技能”要使我们的孩子在将来的就业竞争和工作竞争中脱颖而出，

9、就必须从现在起注重对他们就业“软技能”的培养。家长要根据孩子的专业、性格等特点，及早和孩子一起规划将来的职业发展。上文已经讲过，走进职校，将来成功的路不止一条,可以有蓝领、灰领、白领等多个发展方向。家长可以通过亲子共同制订孩子的职业生涯发展规划，及早明确孩子的奋斗目标，从而有目的、有计划地去培养孩子的就业“软技能”。但不管走什么样的职业发展路线，坚韧、踏实、吃苦耐劳是职校生受用人单位欢迎的原因之一，是职校生就业的传统优势，家长要有意识地训练孩子保持住这种优势，把它作为就业“软技能”的基础。家长要从生活细节着手，培养孩子文明的言行习惯。人与人交往，外在的形象很重要。穿着打扮、言谈举止等外在形象给

10、人以温文尔雅的印象，便能博得上司、同事的好感。家长要严于律己，注重生活细节，举止文明，给孩子树立良好的榜样。对孩子要严格要求，从小处抓起，培养他们良好的生活习惯。家长要从家庭关系着手，培养孩子正确处理人际关系的能力。家长在家庭中要孝敬长辈，关心晚辈.营造和谐的家庭氛围。同时,和亲戚、朋友、邻居、同事相处时，凡事要多为他人考虑，不能总是把自己的利益摆在第一位，要为孩子树立正确处理人际关系的榜样。家长要教育孩子，既要善待自己，更要善待他人。在学校生活中，要尊敬老师，爱护同学，与人和睦相处；在家庭、学校及将来的工作单位，要善于与人沟通，善于承担应承担的责任,要有团队意识和合作精神。良好的沟通能力、合

11、作精神是企业最重视的就业“软技能”之一。家长要从完成家庭任务着手，培养孩子积极思考、大胆创新的意识和习惯。企业喜欢既有执行能力又善于独立思考，能不断寻找新技术、新工艺，不断创新的员工。使用做事呆板，理解能力差的员工不受企业欢迎。生活中，家长们应看到孩子已长大，应给予孩子们相应的权利和责任，把一定的家庭劳动及其他任务交给孩子来完成，家庭中的一些重要决断，应鼓励孩子发表意见和建议，对这些意见和建议家长应尊重和听取，从而培养孩子的责任意识和爱思考的习惯。（二）帮助孩子克服不良就业心理，培养孩子务实的就业观职校生择业时，不同的孩子往往有不同的表现：有人对自己充满信心，有人自卑不安，有人一心想找个待遇高

12、的工作，有人着重工作岗位是否适合自己职业发展，有人全靠家长或学校做主，等等。从这些表现可以看出，一些孩子就业心理存在着问题，需要我们家长给予相应的指导。家长应配合学校，根据孩子的性格特点、兴趣所在、学业情况,做好善于的就业心理辅导，培养孩子形成务实的就业观。1 .教育孩子不要得过且过，要早定目标部分职校生对学校对家庭存在严重的依赖心理，他们觉得，进入职业中学读书，将来学校或家庭肯定会给他们推荐一份工作的，因此，他们无论是学知识还是学技能都缺乏劲头，对自己的将来缺少规划，过着“做一天和尚撞一天钟”的日子。对于这样的孩子，家长要让他们知道，即使所有同学将来都能找到工作，但因各人学业优劣的不同，工作

13、待遇差别是很大的；因各人基本功的不同，各人在工作岗位上的发展机遇也相差很多。应引导他们及早作出职业发展规划，和他们共同探讨人生发展方向.要让孩子们知道目前用人单位对人才的要求，鼓励孩子及早作出相应的准备。2 .教育孩子不要好高鹫远，要脚踏实地一些职校生不顾自己的实际情况，择业过程中盲目攀高，希望去的企业规模大、牌子响、待遇高、压力小，不愿去中小企业，不愿去生产一线，缺乏接受艰苦锻炼的心理准备。有些孩子就业后频繁跳槽，这山望着那山高，结果给用人单位留下缺乏忠诚度的印象。家长要和孩子沟通，处理好理想和现实的矛盾，以实事求是的态度,从基层做起.坚持职校生能吃苦耐劳的优良作风，争取在一线工作中不断积累

14、经验，从而脱颖而出。3 .教育孩子不要自卑忧虑，要敢于竞争部分职校生因为自己学习基础差，或能力与身体条件等方面的劣势，总觉得自己这也不行那也不行，在面试中唯唯诺诺，心里发怵，一旦面试不成功，便有严重的挫折感，不敢再次参与竞争。家长应和孩子共同分析他们身上的长处，增加其自信心，帮助其克服自卑心理。（三）和孩子共同确定职业目标，帮助孩子筛选就业信息要得到一份适合孩子的工作，必须做到知己知彼：知己，即了解孩子的知识技能水平、兴趣、特长、性格态度等；知彼，即要掌握就业信息，了解招工单位的规模、效益等情况，了解招工岗位的需求及条件等。家长和孩子共同制订职业生涯发展规划，明确孩子将就业的企业类型、想从事的

15、岗位工种，从而及早有意识、有目的地收集此方面的就业信息。一般来讲，家长应帮助孩子收集以下几类就业信息:1 .行业发展信息家长应关注孩子所学专业对应的行业发展的信息，如该行业在地方产业结构中的地位、在地方经济发展规划中的远景，该行业在本地区的知名企业及新兴的有发展潜力的企业等信息。家长还应关注该行业的生产岗位分布，生产技术、生产工具的升级换代等信息。家长平时应注意各类用工需求信息，分析行业发展热点，及早明确孩子在知识技能等方面的努力方向。2 .职业成长信息家长应帮助孩子收集关于未来就业岗位对从业人员的各类要求方面的信息，诸如要从事某工作岗位，必须具备的知识技能水平、文化素养，企业在员工管理方面对

16、员工有哪些具体要求，什么样的表现利于员工在企业里快速成长等。家长可通过向在该行业该岗位的亲朋好友请教、平时多关注报刊电视等媒体上的相关报道、观摩人才招聘专场等渠道收集此类信息，并及时和孩子交流，帮助孩子在日常生活、学习中培养适合岗位需求的能力及素养。3、招工、招聘信息在孩子择业期间，家长应帮助孩子对各类招工广告进行研究、对比、筛选，了解招工单位的产品和服务范围，企业的经营方式与发展前景，企业在本行业中的竞争力，企业员工的薪资待遇及各项福利,工作的条件，招工岗位对学历、年龄、经验、专业等方面的要求等。家长应综合考虑各招工信息，并结合孩子的特点和要求，帮助孩子选择合适的企业和岗位。（四）激发孩子的创业动机，帮助孩子做好创业心理准备随着中小型企业在我国经济结构中发挥的作用日益强大，创业已成为经济运行中一种强大的动力；随着知识经济大门的开启，创业成为技术创新、理念创新的主要平台；随着我国产业结构调整的深人，创业型就业将成为可