说课总结.docx

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1、说课活动总结为了促进课堂教学改革,提高课堂教学效率和教师的教学水平,加快教师队伍建设,努力建设一支高水平,高素质,业务过硬的教师队伍,为我校教育教学打下坚实的基础。我校组织了教师说课竞赛。此次说课比赛,参赛教师都进行了精心和充分的准备,从说课教案的编写到课件的制作,从时间的把握到教法的运用,都力求做到一丝不苟,精益求精,这种高度认真的态度和积极进取的精神给大家留下了深刻的印象。教师们无论在教育教学理论上,还是在教学实践上都有较大的收获。现总结如下:一、主要成绩1、说课突出了学科特点。绝大多数教师能以先进的教育教学理念及课标为指导,以教材为凭借,在充分准备的基础上面对听众,讲述自已对教材的理解、

2、教学设计、教学流程、板书设计、教学反思,体现出了学科教学要求及学科教学目标,彰显了学科力,给大家呈现一份内容丰富、形式新颖、品质高雅的文化大餐。2、说课的整体水平较高。参赛教师从思想上能够重视此次比赛活动,通过查阅资料、与人研讨、对说课稿进行反复斟酌,精心准备,表现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力。多数教师语言流畅优美,富于感染力。处理教材得当,教学设计活泼新颖,说课有根有据,教有理论知识丰富、有内涵。在教材分析,重难点的把握上,理论与实际的结合上都做得比较好。3、教师们对教材、教法、学法分析比较透彻。能紧密联系学段的训练重点设计教学内容。4、教师们在说教学过程这一环节中教学理念体现了教无定式,贵在得法。不少教师都能转变角色,在设计中采用自主探究法、合作学习法、资源学习法等,积极为学生开创充分张扬个性的空间,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,形成了以学生为主体、教师为主导的双主教学模式。二、有待探讨和改进的问题本期活动,在发现成绩的同时,也显露出一些今后值得我们探讨和改进的地方。1、个别教师说课程序的各个环节面面俱到,没有重点亮点或衔接不够紧密。2、有的教师设计的说课方案,借鉴别人的成份多,自己备得少,说老师理解的多,关注学生的少,没有创新特色。在这次活动中,教师们参与积极,准备充分,活动激情高,都能全身心地投入这次活动之中。

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