小学道德与法治课堂教育水平评价量表.docx

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小学道德与法治课堂教学水平考评评价量表学校教师讲课班级及节次课题评价项目与标准分值得分一级二级三级100教师教学行为(25)教学目标指向学科核心素养形成，符合课标，落实教材，遵照学情。明确具体，可检测。5教学内容符合学科特征。准确把握教材，创造性地使用教材。符合儿童认知水平。5教学活动学习活动方式符合学习内容特征。活动板块结构清晰、层次清楚。切合学情。15学生学习活动(50)学习活动能动参与学习的学生比例大。学习过程专注投入。学习氛围好。25思维过程内化理解、主动建构。积极思考、主动质疑。25课堂教学效果(25)目标达成认真参与课堂小结，主动完善知识结构。能完成当堂检测，及时矫正认知错误。15教学特色有创新，有亮点。有个性，有特点。10总评总分评委签字备注：教师教授时间不超过15分钟，学生课堂学习活动不少于15分钟，课堂作业(练习)10分钟左右。